贾平凹《风雨》.ppt2.ppt

感知课文： 1.听范读，勾画出文中的生字词语。 2.注意句子的停顿，轻重，舒缓。 3.思考：各段都写了哪些景物？ 略举几例 1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 2.这天晚上她真是惊人的美。? 当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。 3.那天，我得了一百分。走在回家的路上，我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。 练一练 请模仿课文，写一段话，来描写一个非常炎热的夏天，约100字左右，用上今天学习的侧面烘托的表现手法。 指导：选景、修辞、写作顺序。 天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。 暴风雨 同学们，如果你来描写风雨，文中不准出现风雨的字眼，你能做到吗？ 中国当代著名作家贾平凹就做到了，他有一篇散文，题目是《风雨》，让人读来称奇的是，全文竟然没有出现一个“风”和“雨”字。他是如何做到的呢？让我们一起来欣赏这篇文章。 贾平凹 　 贾平凹(wā)，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 刹那 ( )?? ? 撩起 (? ) 锥形（ ） 偌大 (??? ) ? 攀附 (??? )?? 蜷曲 (?? ) ? 倏忽 ( ? ) 屋檐 (? ) yán liáo zhuī ruò pān quán shū 一、读一读 chà 1、本文是一篇写景散文。想一想：各段都写了哪些景物？ 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 第7段： 第8段： 树林子 垂柳、杨叶、芦苇 断绳羊、女孩 葡萄蔓、苍蝇 鸟巢、鸟儿 废纸、猫、瓦 浮萍、鱼儿 老头、孩子 描写“风雨”，却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。请同学们默读课文，找出文中你认为用的恰当的词语、写的精彩的句子，并分析一下这些词句好在哪里。 我感受到了一场 的风 / 雨。从文中哪句话中 可以看出，它妙在 。 本文题目是“风雨”，可通篇写的都是景物，仔细揣摩一下，本文主要运用了什么写作手法？ 六、品味写法之妙 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。 一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。 用蜜蜂的“闹”烘托了一幅春意盎然，春花竞开的景象。 用观众、演员的反应侧面衬托了人的美。 通过景物烘托人物心情。 1.有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ 同意这种说法。文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，。放船出去，说明孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，可以让船起航。文章题目为“风雨”，前面只说风，只有这句，却是道出了雨。大妙。 2.读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？ 结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。