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新课标下初中美术教学质量的提升 　　摘 要：传统的美术教学的地位比较低，并且在教学的过程中，教师的教学只是简单的指导学生的作画技巧，同时在教学的过程中，教师并没有意识到应该根据学生的个性发展情况丰富美术教学的内容，将审美教育等内容引入到现代初中美术教学中去。这样，初中美术教学才能够真正的发挥好自身的价值。而初中美术教学质量的提升还需要教师在教学的过程中积极的引入现代教学思想，根据实际情况情况灵活的进行调整，这也是新课标对现代初中美术教学提出的新的要求。 　　关键词：新课标；初中美术；质量提升 　　在初中美术教学的过程中，教师对学生的培养应该以学生的具体情况为基础，在教学的过程中积极的引入先到教学思想，同时教师还应该正确的认识美术教学的重要性，有意识的通过美术教学来促进学生的综合能力的提升。这也是新课标对现代初中美术教学提出的新的要求。因此，现代初中美术教学需要积极的进行探索和改进，这样才能够使得初中美术教学质量得以提升，真正满足现代新课标的要求。 　　一、师生角色互换 　　新课程标准要求初中美术教师在教学过程中不断强化学生的主体地位，使学生的学习态度由被动接受转变为主动学习。因此，初中美术教师应积极进行教学模式创新，在课堂教学中实现师生角色互换，打造初中美术“生本课堂”。“生本课堂”教学模式下，学生是一切教学活动的中心，教师在教学过程中的主要作用在于引导、辅助学生开展学习探究活动。“生本课堂”能充分发挥初中生的学习能动性，提高学生的学习兴趣，激发学习热情，营造良好的课堂学习氛围。 　　现以广东版初中美术教材中的《灯与光》一课为例，指出如何更好地实现师生角色互换，打造“生本课堂”。初中美术教师在导入阶段可采用音乐导入的方式，播放名曲《二泉映月》和《月光曲》，并组织学生围绕自身感受进行交流，进而调动学生的学习积极性。美术教师在备课阶段应积极搜罗各种充满灯光美感的照片、视频等多媒体资料，在教学过程中向学生展示这些资料能充分激发学生的好奇心，提高学习注意力。教师还可以展示优秀的美术作品，与学生共同探讨并总结美术作品中关于灯与光的处理手法，为学生进行优秀作品创作奠定良好的理论基础。 　　二、优化美术课堂教学艺术 　　初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分，美术教师要改变并打破原有僵化呆滞的教学模式，敢于跳出常规教学模式，扬弃落后的教学观念，如学科本位及知识本位思想。造成美术教育以书本为中心、以教师为中心、以绘画为中心、以技能为中心的普遍认同观点，以至于美术课被称之为图画（绘画）课，任课教师称之为图画（绘画）教师。基础教育课程的改革强调教育观念的改革，例如初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》，在新的教学理念引导下，教师在对学生进行书中所列图片进行赏析教学时，结合教学内容适当穿插美术史的讲解，利用多媒体教学软件进行生动逼真的讲解，利用多媒体教学软件立体地、动态地、连续地、全面的表示方法反映美术教学的特性，它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。让学生在赏析中体会到艺术的美感，新课标下的美术教学，强调培养学生的综合素质，更强调美术课程与社会的结合，以期培养学生的审美情趣及人文精神。通过多角度对美术作品进行欣赏，逐渐提高学生的艺术鉴赏力，使学生热爱美术，热爱生活。 　　三、紧密联系生活教学 　　美术的主要素材来自于生活，可以说生活是美术的创作源泉，这就要求教师在进行美术教学时，需要紧密联系生活，让学生感受到美术学科与自己的生活息息相关。教师在美术课堂中，真正做到生活与教材有机结合，提高学生投入美术学习的程度。例如，在学习《生机蓬勃的春日景象》时，教师就可以引导学生去观察春天的景象，开展课外活动，让学生带着画板去郊外进行绘画。在清晰观察春日景象时，分别教会学生从多个角度来观察春天的颜色，真正做到教学内容与春天的色彩紧密联系，开拓学生的想象思维，进而活跃课堂氛围，让美术教学真正走进学生的内心，做到教学与生活相联系。 　　四、重视专业知识教育与情感教育的结合 　　初中美术教育以审美教育为主，这是教育界早已肯定的教学方向。教师在对初中生进行美术教学时，除在课堂上讲解专业的美术知识外，还要对学生进行情感教育，这包括学生的爱国情操、思想道德品质、创新能力、审美能力等，在美术教学中渗透情感教育也是新课标所要求的。 　　在现代素质教育的大背景下，初中美术教学的质量的提升需要教师在传统的教学基础上及时的调整教学的思想，根据实际情况选择最合适的教学模式。在教学的过程中，教师要注意根据每一个学生的个性情况决定具体的教学模式，让每一个学生都能够在学习的过程中取得真正的进步。所以，现代初中美术教学必须要积极的