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2015 年第 24 期 总第 144 期 WORLD EDUCATION NEWS 双周刊 目 录 国际新闻 欧洲和北美洲 1 英国：更多的学生将进入大学攻读学位 1 英国：三名英国教师入围全球教师奖 1 美国：不让一个孩子掉队法案》背景下的学校评估2 美国：少数民族服务社区大学-拥抱未来 2 法国：学校与企业的联系需加强3 德国：文化部长联席会议出台难民在德国高校的入学规定3 俄罗斯：汉语有望在近几年内成为国家统一考试科目4 非洲4 喀麦隆：476 亿将资助高等教育实现专业化4 亚洲和太平洋地区5 日本:学校改革中的教师培养政策5 澳大利亚：5 年级学生编辑自己的报纸5 教育组织6 国际教育组织：保护教育的多样性，扩大教育的包容度6 联合国：非洲国家将实施“开放教育资源”的政策6 中心视点 国际视野下督学责任区制度发展与模式研究——基于对湖南省的调研8 学术动态 重访加拿大多元文化主义：理论、政策和讨论封3 《世界教育新闻》双周刊 2015 年第24 期 国际新闻 欧洲和北美洲 英国：更多的学生将进入大学攻读学位 据英国广播公司2015 年12 月4 日报道，英国大学协会（Universities UK ） 的必威体育精装版报告显示，随着英国高等教育的发展壮大，将有更多来自弱势地区的学生 成功地进入大学深造。 据悉，来自落后地区的全日制本科生从2005 年的约0.22 万人涨到2014 年 的0.31 万人，上升了42% 。相反，在职学生和成人学生的数量却有所下降。对 此，英国政府许诺，将资助更多非传统的学生进一步深造。此外，研究人员在分 析英国所有大学生的家庭住址情况的基础上，根据社区年轻人进入大学的比例， 将其分成 5 组。2013 年所统计的可能上大学的人数显示，来自条件较好地区的 人数是来自落后地区人数的2.7 倍，同时，这些数据也显示，地区间的不公平问 题有所解决。 研究人员称，2015 年的报告显示了学生群体的结构正在发生变化，将有更 多的人接受大学的全日制教育，学生的年龄也趋向年轻化。然而，报告也警示， 政府和学校仅让具有非传统背景的学生进入大学而不支持其到完成学业的做法 有待改善。 此外，该报告还指出，2008-2009 年政府资助金的削减，2012 年学费的上涨， 不景气的经济发展，雇主对在职进修员工较低的资助意愿等因素对在职学生（包 括本科生和研究生）造成了巨大的资金压力，这导致了在职学生的数量从 2004-2014 年的 10 年间下降了 29% 。因此，英国政府指出，将为在职学生提供 学费支持。同时，全国学生联合会（The National Union of Students ）也承诺，将 通过与英国大学协会合作,在提高高等教育的参与度上分享其专业知识。 （北京师范大学国际与比较教育研究院葛俏丽 编译） 英国：三名英国教师入围全球教师奖 据英国BBC 国际新闻网2015 年12 月9 日报道，3 名来自英国的教师在世 界最好教师评选中进入了前50 名，从而入围全球教师奖下一阶段的竞选，获胜 者将获得100 万美元（6.7 万英镑）的奖金。 设立全球教师奖的目的是促进教师专业化的发展，研究优秀教师的成功的经 验。在2014 年，柯林·赫加蒂已荣获英国的皮尔森教学奖（Pearson Teaching Awards ）或所谓的“柏拉图” （“Platos” ）奖，同年，来自米德尔斯堡（Middlesbrough ） 的理查德·斯宾塞（Richard Spencer ）也进入了总评选的前10 名，这些获奖教师 1 《世界教育新闻》双周刊 2015 年第24 期 都分享了其在教师专业化发展过程中的成功经验，使其他教师获益匪浅。英国总 理戴维·卡梅伦（David Cameron ）向英国教师的参与者表示