.七年级语文生命生命1.pptVIP

生命,生命 杏林子 笔名：杏林子 杏林子，这一位长期处于痛 楚的人，这位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不但没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱;为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了“伊甸残障社会福利基金会”，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：“除了爱我一无所有”，她的一生就是基督的爱的见证。 掌握下列加横线的字的读音 骚扰（ ） 小憩（ ） 茁壮（ ） 糟蹋（ ）（ ） 庸碌（ ）（ ） 辜负（ ） 昂然挺立（ ） 擎天撼地（ ）（ ） 肃然起敬（ ） sāo qì zhuó Zāo tà yōng lù gū áng qíng hàn sù ⒉释义。 小憩： 擎天撼地： 肃然起敬： 糟蹋： 庸碌： 应许： 骚扰： 休息一会儿。憩，休息。 形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。 由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。 浪费或损坏。 形容人平庸，没有作为。 答应。 使不安宁；扰乱。 文章一共写了几个事例,试着概括每一个事例的内容 三个事例 小飞蛾在险境中挣扎求生的事 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗 “我”静心听心脏的跳动感受自己的生命 研读赏析 三个事例分别抓住了哪一个关键词,分别侧重哪一方面的思考? 飞蛾挣扎 ——— 生之欲望 香瓜子生长 ——— 生命力 聆听心跳　——— 生命 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 香瓜子生长 生命力顽强 聆听心跳　 生命 生命的意义 生命的价值 珍视 ?奋斗 三个事例分别侧重哪一个方面的思考 进一步研读文章,从文中找出作者对人生的三点思考 第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。 第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。  讨论加点词的作用： ①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ②“隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”“竟然”为什么不能去掉? ③“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。” “擎天撼地”在这里有什么特殊含义？ ④“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么？ 思考:题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 拓展延伸 比较文章与课后克伦·沃森《生命 生命》，你更喜欢哪一篇，为什么？ 食品包装设计 包装设计 / mho137zyg