从香港教师的视角探究校本评核的实施问题实践与-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 譚彩鳳 從香港教師的視角探究校本評核的實施問題 25 教育研究集刊 第五十五輯第一期 2009年 3月 頁25-62 從香港教師的視角探究校本評核的 實施問題──實踐與信念之分析 譚彩鳳 摘 要 眾所周知，公開考試主要的功能是為了篩選，可是傳統的筆試卻無法全面考 核學生的能力，側重操練、記憶，以期通過考試的教學模式難以發展學生的高層 次能力與理解力。因此，世界各地推行校本評核，期望彌補公開考試的不足。香 港於 2005 年 9 月起在高中語文科實行校本評核，目的是拓寬評核的基礎，並提升 學與教的成效。然而，實施不足一年，教師紛紛表達不滿。本研究以半結構訪談 形式訪問 12 位實施中文科校本評核的教師，了解他們對校本評核的看法、其扮演 的角色及實施的困難。研究發現，教師所持的評核信念與校本評核的意圖理念並 不相容，教師的角色為評核者及監督者，實施上所遇到的困難，諸如校本評核的 運作、師生角力及與同事磨擦等問題，凡此種種不利因素很難提升學習效能及舒 緩學生的考試壓力。本研究所得出的結論是，僅依賴評核改革並不足以改進教與 學的素質，教師的投入才是達致成功教育改革的最大動力。 關鍵詞：校本評核、實施問題、教師信念 譚彩鳳，香港中文大學課程與教學學系助理教授 電子郵件為：angelacftam@.hk 投稿日期：2008年4 月14 日；修正日期：2009年1月9 日；採用日期：2009年2 月16 日 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 26 教育研究集刊 第55輯 第1期 Bulletin of Educational Research March, 2009, Vol. 55 No. 1 pp. 25-62 An Investigation of the Implementation Problems of School-Based Assessment in Hong Kong from the Viewpoint of Teachers: An Analysis of Practices and Beliefs Choi-Fung Tam Abstract It is acknowledged that public examinations principally serve for selection