探析新课程背景下小学美术教学.docVIP

探析新课程背景下小学美术教学摘要：新课程改革注重学生的综合素质，而美术对于提高学生的综合素质有着重要作用，所以作为小学美术老师的我们摘掉美术课是副课这一虚名，还其一个合理的身份是我们势在必行的一个任务。本文就在新课改背景下的小学美术教学应该如何进行谈谈自己的意见。 关键词：小学美术 全面发展 新课改 初探 随着新课程改革的逐渐深入，学生的全面发展越来越受到大家的关注，但是一直以来被当着副科来对待的小学美术教学在新课改下应该如何来上呢？本文就结合笔者自己的教学经验简单的谈谈自己的看法。 一、转变教育思想，更新教育观念 长期以来，美术课被学校和学生当做“副课”，认为并不重要，这种思想也影响到了美术教师。但时代不同了，新时期已不是单纯的应试教学，注重学生的综合素质，美育教育对于提高学生的综合素质有着重要作用，学校领导和教师都应转变教育思想，更新教育观念。摘掉美术课是副课这一虚名，还其一个合理的“身份”。 二、美术欣赏，培养兴趣 美术是一种视觉的艺术，它是以可视的形象来反映生活的，依靠形象的感染力打动观者的感情。因此，引导小学生学好美术，首先要让他们欣赏到“美”。这个“美”有两种内容：一是现实生活中客观存在的美，这种美生活中随处可见，拿我们当地来说，黄山水库有着碧水蓝天，青山耸翠的美景，可这些往往并不能引起小学生的注意，他们常常忽视了美之所在，这就需要我们美术教师的引导。为此，我经常组织同学们去郊游，置身于大自然当中，指点他们欣赏到自然中和美景，予以美的陶冶。与此同时，我还利用一定的电化教学手段让同学欣赏到祖国各地的名山大川，并配以相应的古今美术作品，这不但使同学们感受到祖国河山的壮丽秀美，文化的悠久灿烂，而且还使同学们自然地把现实生活中的美和艺术化了的美联系起来。因此说，“美”的另一种内含是艺术作品的美。正是由于美术作品是通过可视的形象反映生活，让学生欣赏美术作品是让他们感受艺术化的客观存在的美，激发他们欣赏美的情趣，使他们对所见的对象有真实的感情和表现激情，认识到自己学美术是在创造美和表现美。由此，小学生学美术就有了一种自觉的内驱力，使他们对学美术产生了兴趣和热情，从而，兴奋地拿起画笔去描绘他们眼中的世界。 三、转变教学方法，把课堂还给学生 课堂教学是实施素质教育的主战场，是提高学生艺术修养的主要阵地。如何向课堂40分钟要质量，我总结出了以下几点做法： （1）凸显学生个性：①多给学生提供上台表演的机会，教师让学生对作品的感受、体验、理解、认识等进行大胆陈述。②及时鼓励、正确评价、适当表扬可以激发学生的上进心和自尊心。 （2）改变成人化、我讲你画的教学方法。要根据学习内容、学生需要，设计多种教学方案。 （3）放下教师的架子和学生融于一体，鼓励学生参与课堂教学。教师要和学生做朋友与学生处于同一位置，“顺其童心，投其所好。”小学生天性好动、好奇心强，我在教学中常常创设一些可感、可知、有声有色的教学氛围，来激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，增强画画的欲望。 （4）带着激情进教室。由于潜移默化作用，学生受教师情绪影响很大，所以在教学实践中要把情趣美带给学生。要在教态、服饰、语气和声音上下工夫，尽量使学生感到亲切、贴近，要以情动情。 四、为学生提供更多的现代化教学手段，拓展学生的视野 由于现代科学技术发展很快，在教学中我通过电脑网络、收集资料、参观访问等方式进行教学，使学生大量接触美术作品，拓展其艺术视野，吸收时代信息和多元美术的艺术观念，印发学生思维的活跃和思想的深度。在《人与社会》这一单元的《亭子》这课中，我给学生布置了课前作业：组织学生收集有关湖南凤凰古城、黔东南西江千户苗寨等西南地区的资料——照片、图片、画册等。那天上课前，我刚跨进教室，孩子们全围了过来，他们纷纷递过来找来的资料，有图片的、有文字的，他们有的相互交流，还有的学生迫不及待的向我讲起了凤凰古城的故事。看着他们那快乐的神情，我知道他们这一课有许多内容画了。通过网络、图书等手段，孩子们不仅找到了有关资料，也找到了学习的快乐，丰富了知识，激发了学生探求知识的欲望，都跃跃欲试的用不同的形式表现自己最感兴趣的画面。利用现代化教学手段，不仅拓展学生的视野，同时也增强了学生热爱祖国的大好河山的意识。 五、抓好讲评，开展活动，搞好第二课堂 小学生争强好胜的心理特别强，不甘落后是他们的共性。我抓住这一规律，常把同学们的作品放在一起展览，观摹，比较让同学们自己评选出优秀的作品，我再做以讲评。讲评时以表扬、肯定辅导为主，取长补短，启发思路，对学生们的帮助很大，好的同学会精益求精，再创新作，稍差的同学会暗下决心，争取下次不落后。通过讲评，把同学们的“比”劲儿调动起来，这对提高学美术的主动性有很大促进作用。 小学生的表现