左金娟 学整体辅导计划.doc

左金娟 同学 整体辅导计划 基本情况：学生：左金娟 性别：女（高三年级） 辅导起止时间：2009年3月中—2009年6月考前 辅导内容: 数 英 文宗 计划说明： 本计划经由家长、学生与本中心共同协商制定 本计划所涉及的一切内容均依据学生左金娟同学现阶段学习状况为基点 （整个计划共分为两大部分：其一、主要阐述阶段性辅导的意义以及辅导会给学生带来的收益。其二、主要阐述从哪些方面进行对学生的针对性辅导。） 正文： 第一、现阶段对学生左金娟进行家教辅导的合理性及有益性论证 学生左金娟现阶段是处于一个转变的过程之中，在这一个转变的过程中，学生往往会产生多种的不适应的状况，如果在这个阶段没有一个合适的老师来为学生左金娟进行相应的辅导、指引，学生往往会耗费大量的时间，走很多的弯路。由于学校教育的局限性，学校的教师不可能兼顾班级内的每一个学生，甚而至于对部分成绩不理想的学生采取歧视性政策，老师更不会针对每个学生的情况进行个性化辅导教育，这使得每个学生的进步都受到一定程度的限制。而现阶段社会的高速发展，生活节奏空前提高，又使得家长对于孩子的教育往往是有心无力。 综合以上两条原因，我们可以得出这样一个结论：给学生左金娟进行个性化学习辅导是完全有必要的。 那么在我们起点教育的辅导模式下，学生左金娟能得到的是什么呢？ 我们以为学生左金娟至少能得到： 系统的学习心理（学习主动性、学习积极性、学习心态等等）培养，养成良好学习习惯、方法、策略： （1）学科知识的成绩能有效提高，学生在一定时期内课程成绩尚可预期的目标一般都是一定的提高。 （2）良好的学习习惯的养成，在起点的辅导体系之中侧重培养的是学生有自觉良好的学习习惯，现代社会是学习型的社会，人的知识结构在不断的更新换代中，因此培训学生有较强的自我学习能力和自控能力也就显得比培养学生取得较好的学习成绩更加的重要。 第二、对学生的具体辅导进程 其一、学生内在心态等学习动力因素的培养(学生使命感、责任感培养) 教师： １、对学生左金娟要以鼓励为主，要嘉奖学生一点点可以发现的进步火花，增强自信心； ２、教师在教学的进程中要端正自己的学生观，要把学生看成是在进步的、变化的、可改造的，切忌把学生因为某时段的表现归结到某个类型之中，从此放弃改变学生的努力。 ３、教师要在教学中给予学生足够的信任感，培养一定的责任感, 增强他的社会责任意识和意志品质。 ４、对左金娟 我们还将安排适当的体育活动和社会实践时间，培养独立的个性,满足他全面发展的要求. 家长： 家长是孩子的一生的老师，家长的言行举止会给孩子的带来的影响是不可估量的，家长对孩子的态度也会直接或间接的影响到孩子的发展方向，因此在我们的辅导进行中，家长应该做到： 1、尊重孩子自身的发展意愿，不把家长的意志强加于学生身上； 2、学习现代化的家庭教育理念，争取和孩子建立朋友式的亲子关系； 3、培养孩子独立做事的能力，不应过多的宠爱孩子．比如让孩子承担一部分的家庭职责，告诉孩子父母很需要他的帮忙，使孩子建立起良好的责任感、使命感，并为承担家庭责任而感到自豪等。 4、适当的严格要求自己的孩子，目标分阶段提高，对孩子的要求也要相应的提高． 学生： １、树立良好的自信，养成独立解决问题的习惯； ２、勇于承担家庭的、生活的担子，培养自己的责任感。 ３、当天的事当天做完，每天解决一个问题，不要把今天的问题留在以后． ４、每天努力一点，切忌偷懒． 学习自觉性（主动性）培养 通过老师、家长、学生的三方努力，学生养成勇于承担责任、立即行动的良好习惯。有意识的承担责任之后，学生就会自然的发展自身的能力，从而使得自身的能力与其所要承担的责任相匹配。 学习方法、习惯的培养 学生左金娟 现阶段的学习主要问题就是基础不好，没有一个系统的学习计划，而且心思完全没有用在学习上，没有良好的学习习惯和学习态度，有些眼高手低，事情不能付诸于行动，因此： 每天进行30分钟的静思练习，培养自己掌控思维、注意力的能力，以达到随时能够进入学习的状态，在家长、家教老师的监督下，每天进行定时定量的学习活动，养成单位时间内完成定量学习任务的习惯，并培养这种限定时间内解决问题的能力 其二、学科知识的培养 进入高三以后，摆在同学们面前的首要任务就是如何才能科学地制订学习备考计划。有了计划，才能合理地安排学习时间，提高学习效率，实现高考目标。制订学习计划，应首先了解下面两个问题。一高考考什么，如何考　　要回答这个问题，就必须认真学习考试说明，了解高考的性质、内容、形式与试卷结构，揭开高考试卷的神秘面纱，通过学习应达到下面三方面的目标：　　1、了解语文、数学、英语、综的考试范围、内容。　　2、高考试题源于课本但高于课本，是创新题目。这就要求在备考中应以熟悉、钻研课本为主，复习资料为辅。