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环境工程专业的论文 　　环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一,本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于环境工程专业的论文的内容，欢迎大家阅读参考! 　　环境工程专业的论文篇1　　浅谈新形势下环境工程学科的建设与发展 　　[摘要]为满足新形势下对高质量人才的新需求，该文针对环境工程专业的特点和发展中存在的主要问题，提出了以课程体系和教学资源建设为特色构建专业体系，推进产学研用合作，培养高水平师资队伍，提升创新科研水平等方面入手来进行专业特色建设，不断提高学生的专业素质和竞争能力，满足社会对环境人才的需求。 　　[关键词]　新形势;环境工程;学科建设 　　1新形势下环境工程学科建设的必要性 　　随着社会主义市场经济体制的逐步建立，我国已初步形成全方位的对外开放格局，改革开放已进入一个新的阶段。由此带来了社会经济的快速发展和城市化进程的加快，同时我国环境污染、生态破坏、资源短缺等问题却也日趋严峻。地球环境问题的日益突出，促使了人们环保意识的增强。党和国家领导人高度重视我国的环境污染问题，在中共中央政治局第六次集体学习时就强调，人和社会持续发展的根本基础是良好的生态环境，环境保护和治理的重点是解决损害群众健康的突出环境问题，坚持预防为主、综合治理，强化土壤、大气、水的污染防治，着重推进重点区域和流域环境污染防治，这促使高校的环境工程专业也上了一个新台阶。环境工程专业的发展趋势日益呈现综合化、整体化、现代化、全球化的特点。 　　为建设“综合性、研究型、开放式”一流大学，培养“高层次、高素质、多样化、创新型”优秀环保人才的需要，我们必须深化实验教学体系改革。而环境工程专业是综合性的学科，融入土木建筑、化学工程、生物学、气象学、管理学和社会学等，是相互渗透的新兴交叉学科[1]。因此培养基础扎实、知识面宽、具有开拓性、创造性和实践能力的环境专业高级专门人才，是环境科学与工程专业教育的出发点和归宿。 　　当前的新形势对于环境工程学科的建设而言既是一个重大的机遇也是挑战，环境工程学科的特色构建必须具有一定的超前性和预见性，应主动适应经济社会发展动向、社会分工变化的外部需求和自身优势学科专业发展的内部需要，以统筹好内外部需求为出发点和着眼点，在满足时代发展要求的基础上实现对学生的因材施教。学校在制定专业人才培养模式时，要体现鲜明的区域经济特色、学科专业特色和生源特色。 　　2环境工程学科建设背景 　　随着我国环境污染问题的产生和环保事业的发展，人类对环境认识有了历史性飞跃，培养环境工程类高级工程技术人才逐渐成为我国高等工程教育的一项重要任务。环境保护、环境污染控制与治理等专业人才在20世纪70年代就已成为各领域最抢手的专业人才，环境类专业的高等教育事业应时而生，成为近年来的热门专业之一。我国近十几年持续的高速度经济发展令人注目，但长期以来传统的生产模式和管理方式所造成的环境污染情况相当严峻，无论是我国东部经济发达地区，还是西部待开发地区，面临的环境污染控制与治理、环境规划、环境管理、生态环境保护的任务都相当艰巨，促使对环境工程专业的人才需求量也逐渐增大。然而我国的环境教育起步较晚，为适应环境保护和可持续发展的基本国策的需要，环境工程的高等教育自20世纪90年代迅速成为一个新兴的综合性学科。近年来，在国家高度重视可持续发展、环境保护事业大发展和对环境人才培养的迫切需求的大背景下，我国的环境工程专业教育高速发展，设有环境工程本科专业的学科点持续增加，招生规模不断扩大，环境工程类专业毕业生一直被认为是今后20年内最急需的8种专业人才之一[2]。 　　3新形势下的环境工程学科发展 　　环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。环境工程学科培养的学生应具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是污水处理、大气污染治理及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。与传统学科比较，环境工程学科的研究对象是一个复杂体系而非纯粹体系，所以环境工程学科从一开始就显现出特别鲜明的交叉性、综合性[3]。环境工程学科的主要课程涉及环境生态学、环境学、环境化学、环境生物学、环境监测、环境质量及评价、环境管理与环境法、环境信息系统等。环境工程学科的这个基本特征决定了支撑学科发展的基础宽杂，如环境工程科学的快速发展与自然、技术和人文社会学科对环境保护工作的参与是分不开的。因此，各高校的环境工程学科专业建设没有必要坚持一个模式，应该在遵守专业培养规范的基础上，充分发挥各自的学科优势，以特色办学为环境工程学科发展的奋斗目标[4]。 　　3.1课程体系与教学资源建设 　　学科发展目标是通过课程体系的合理设置和有效实施来实现的。课程设置要以学生综合能力培养为基点，以专业实践能力培养为主线，以跨专业跨