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动漫文化及少儿图书装帧 At present, when children’s books adopt expressive form of animation with modern and cultural connotations, the published books will be able to achieve perfect unity of binding form and book contents. Such books can march towards the market most easily, and win the acclaims from readers. 今天，不论我们走进儿童乐园、少儿书店、还是大书城，在儿童读物、科普读物及其他读物中，都能看到“动漫”这一形象。在影视节目和公共场所的宣传广告中，“动漫”这一形象更是占据了相当比例。随着社会的发展，科技的进步，不同年龄层次的人们对“动漫”这一形式的喜爱和接受，有增无减，特别是青少年和儿童，“动漫”已成为他们生活的一部分。 动漫顾名思义是会动的漫画。正是漫画奠定了动漫的基础。它是漫画与动画的结合，并成为美术创作表现形式的一种，从艺术的角度体现了人类文明，反映了人类的精神。动漫是现代传媒技术发展的产物，动漫经影视等传播，让人们在视觉、听觉上得到享受，3D的出现使动漫变得更富真实性。动漫有两种艺术特性：一是语言功能，包括有声和无声语言。即使无声也可以表达一定意思；二是具有谐趣性、即滑稽、幽默和讽刺性，它的表现形式简洁夸张、极富拟人化、趣味，赋予人们强烈的生命活力和无限的想像空间。当今的“动漫”已不再是一种表现形式那么简单。从“动漫”的起源、形成到发展，从人们运用“动漫”传播思想、传递科技信息等方面看，“动漫”是一种文化现象，是人类社会发展的产物，是传承人类文明不可缺少的文化表现手段。 漫画通常是以图书、杂志、网络形式与读者见面，它轻松幽默，易阅读，读者年龄广，在各式出版物中其社会效益，经济效益极强，以漫画衍生的产品更是利润可嘉。当今世界形成了以美国和日本为首的动漫兴盛局面，而日本尤为突出，日本的动漫已成为日本民族的象征。美国力求把美式动漫推向世界，作为世界文化的美国象征，美国聚集了世界各国各地才华横溢的动漫艺术家，以迪斯尼、华纳为首，面向儿童的求纯真，面向成人的求美妙。从原来主要把漫画家的漫画作品赋予动作声音、场景的动画片，转向了专门为动漫而创作的作品。美日的动漫产业催生了当今美术院校的动漫专业。社会上的动漫设计制作公司成了文化产业的有力支柱。中国的“动漫”要追溯到早期的民间皮影，今天的中国“动漫”在与中国文化结合的同时飞速向前迈进。 动漫也叫当代漫画，动漫文化进入或在我国兴起于九十年代，由于它的文化价值、经济价值和受读者欣赏、接纳的程度，而受到我国政府相关部门的高度重视。动漫文化在我国除了与影视结合外，国家新闻出版总署把动漫文化与我国出版业的结合，当作是出版国际化和促进出版繁荣发展的一项重要工作来抓。2008年国家新闻出版总署在上海出版印刷高等专科学校举办了多期图书动漫出版专业人才业务培训班；请专家介绍动漫文化的发展、动漫的制作以及介绍动漫文化的价值，出版总署的这一举措对我国出版业特别是少儿出版业的发展是一次大的促进。 少年儿童图书的出版，主要向少年儿童传递文化知识，其图书的形式又以图文并茂为主，这就要求我们编辑选择一个符合少年儿童读者并能够接受的插图形式，符合他们审美能力的形式。在编辑组织少年儿童图书插图时我们做过比较，把同一内容的插图请作者用两种表现形式来创作：一、用写实的绘画表现形式；尽管画得真实，色调丰富，画面较完美，有较高的艺术性，但少年儿童读者却不太喜欢、不太接受；二、采用动漫的表现形式，把插图画得夸张、趣味、拟人化，色彩和构图简洁、概括、明快，却容易被少年儿童读者喜欢和接受。接受美学和传播学原理一再证明：只要一种艺术表现形式能让读者喜爱和接受，那么它所反映的内容就能很快地?且较完全地得到读者的领会和接纳，那么这种表现形式就应该是成功的。 我们在编辑义务教育课程标准实验教科书《音乐》的时候，有一首歌曲《共产儿童团歌》需要配一组插图，内容是创作一组那个年代的典型人物：王二小、潘冬子、海娃等小英雄的形象。这些小英雄的故事在六七十年代都有画家创作过连环画。我们把原来画家创作过的形象和现在用动漫形式画的小英雄的形象拿到学校让学生一边看一边作比对。结果他们更多的是欣赏和喜欢动漫的表现形式，这就启发了我们，这套《音乐》教材从封面图到内文插图我们决定都采用动漫这一表现形式。由于这套《音乐》教材内容精彩，装帧精美，经全国中小学教材审定委员会审查通过，成为全国义务教育课程标准实验教科书，也成为了接力出版社的拳头