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高中数学课题探究教学认识与实践
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教海探航
AJournalofResearchinEducation
高中数学课题探究教学的认识与实践
■尤小平
苏教版普通高中课程标准实验教科书(数学)与 数学概念和公理的探究。
1.
原教材相比有很多突出的优点,教材内容的编制更 数学概念和公理既是课题探究的基础,又可作
便于学生自学,更便于学生学习方式发生根本性转 为探究的对象。学生在学习某个数学概念或公理时,
变,非常有利于教师在教学中为学生构建一种自主 必须以探究的思维方式研究它,才
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