《通道应用》教案.docVIP

Photoshop《通道的应用》教学设计 一．教材内容与分析： 本节课是八年级教材中的内容，和图层一样，通道是Photoshop CS中的另外一个重要概念，通过通道的应用，来认识另一种选取和调整图像的方法，更加多变、更加灵活地编辑图像。 二．教学目标： 1．知识与技能： （1）认识Photoshop中的通道及主要类型。 （2）掌握利用通道合成图像的基本操作方法。 2．过程与方法： 通过问题教学法培养学生合理的设计与整体布局的逻辑处理能力； 通过学案助学法培养学生的自主探究的能力； 通过任务驱动法激发学生的学习动力，学生明确学习目标。 3．情感态度价值观： 通过合成图像，了解新疆美丽的自然风景与悠久的西域文化，激发爱家乡的情感。并在练习中培养对图像处理的兴趣，同时提高艺术欣赏能力。 三．教学重点：利用通道合成图像的基本操作方法。 教学难点：理解通道的概念和含义。 四．教学方法： 以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，采取讲解法，演示法，练习法完成教学任务，从解决问题——两幅图像的合成出发，是一个师生交流、学生亲历亲为、相互合作、感受创作成功成就感的过程。 五．教学准备： 1．网络教室和极域教学软件 2．教学软件Photoshop CS、PPT课件 3．风光等图片数张、教师操作录像 六．设计理念： 教学策略上从学生感兴趣的实用任务展开教学，引导学生由简到繁，由易到难的动手实践，在完成任务的过程中，适时的了解有关的概念与含义，掌握相应的操作方法。 我采取先理清思路，再边讲解边演示。然后用书本和教师操作录像作为学生的助学学案，让学生自己动手实践操作，来加深对通道的理解和应用。 七、教学过程： （一）复习：（展示幻灯片第2 张）PS中常用快捷键： Ctrl+T：自由变换 Ctrl+D：取消选择 Ctrl+A：全选 Ctrl+Z：还原 Alt+Ctrl+Z：后退一步 Shift+Ctrl+I:反向选择 （二）导入:（展示幻灯片第3-5张） 我们先来欣赏几张照片，这是著名的悉尼歌剧院。晴天时的、夕阳西下时的，这是在不同时间照的吗？看看这张就明白了。老师这里还有很多大自然的风景照片，这节课，让我们来做一个摄影家，对这些照片进行后期处理，让这些照片更精美、更赋予变化。 （三）新授 1.首先，我们来认识一下颜色通道。 = 1 \* GB3 ①定义：在photoshop中，通道就是用来存储和传递颜色信息的地方。打开一幅RGB模式的图像，就会自动创建4个颜色通道。 ②教师操作、讲解：打开“颜色通道”图像，执行“窗口-显示通道”，打开“通道”面板。分别显示、隐藏和组合通道，会看到图像会发生相应的色彩变化。 ③布置任务一:学生打开《颜色通道》文件夹中的某一图像，单击眼睛图标，观察图像的色彩发生了什么变化？ 2．动手做实例1： ①观察图像，如何换天空，实现两幅图像的合成？ （展示幻灯片第6张，流程图）（展示幻灯片第7张，用截图说明流程） ②师生共议： 问题1：如何把歌剧院的原天空作为选区选中？ ——不规则区域的选定方法：魔棒工具、磁性套索工具。 （展示幻灯片第8张） 问题2：选区怎样保存？ ——创建一个特殊的通道，来保存选区。 （展示幻灯片第9张） 问题3：如何选取新的天空图中和歌剧院重叠的地方呢？ （展示幻灯片第10张） ——把新的天空图移动到歌剧院图的上面，形成新的图层。从特殊通道载入选区并且反选后，用Delete键删除，即得到了和歌剧院重叠的区域，按删除成透明后，底层的歌剧院显示出来从而改变了天空背景。 ③教师边讲解边示范演示，再次理清思路。 ④布置任务二：结合书本，也可参看相应的教师操作录像，学生打开《换天空图片》文件夹，选取金色胡杨林或花坛等图片换天空。 在实际操作过程中，注重师与生互动，教与学互动。对于普遍出现的问题集体解答，对于个别问题个别回答。 3．动手做实例2： 我们新疆的大自然风光很美，但是沙漠化越来越严重，让我们来做一张公益广告，提醒人们植树造林，保护环境。 ①思路：打开绿洲图片，创建一个特殊通道，用来存储黑白渐变色，白色默认是选区，载入选区，删除通道，使绿洲图片正常显示颜色，把选区移动到沙漠图片上，则以渐变方式衔接，过渡非常自然。 ②老师操作演示：分别打开绿洲和沙漠两幅图片，合成新的图片。边讲解边演示自然衔接与过渡的过程。 ③布置任务三：结合书本，也可参看相应的教师操作录像，学生自选景色素材图片，设计一张自然过渡效果的图片。请学生说说操作中的技巧 。老师结合学生说的总结重点。 （四）学生优秀作品展示与评价： 你怎样评价一个作品？学生思考评价作品标准。 （五）总结 利用通道合