高中体育教学有效策略探究.docVIP

高中体育教学有效策略探究摘要高中体育教育是实现素质教育的重要内容之一。分析目前高中体育教学的现状，提出了从树立新观念、转变新角色、采取新方法等方面探讨高中体育教学的有效策略，从而达到提高学生综合体育素质的目的。 关键词高中体育；教学方法；有效策略探究式教学 众所周知，高中体育课的主要学习内容包括体育知识的掌握、健康知识的了解以及体育技能的训练，从而实现增进高中学生的身体健康，提高身体素质的重要目的。高中体育是国家规定的基础教育的重要内容之一，虽然近年来高中体育教育取得了不少成绩，但是仍然存在着很多问题。比如深受传统体育教学观念以及应试教育的影响，学校和教师不够重视体育教育，学生对体育课也不太感冒，甚至当成是一种娱乐课或者作业课，重视程度严重不足。在新的教育形势下，对于高中体育教学策略的探究具有十分重要的实践意义。 一、我国高中体育的教学现状 虽然近年来我国的体育事业发展得不错，尤其是2008年北京奥运会的成功举办，更是鼓舞了广大体育工作者，然而在高中体育教育实际中仍然存在不少问题，主要表现在以下几方面： 首先，高中体育教学的观念十分落后。大多数高中的体育课程中，依然是以比赛竞技的项目为主，如跑步、跳远等。广大体育教师只注重让学生尽快掌握各项运动的技能，而忽视了对学生身体素质的锻炼与提高。或者只是片面性地提倡增强学生身体体质，而忽视了对学生进行体育意识、体育精神以及自我锻炼能力的培养。 其次，高中体育教学的方法单一，手段落后。目前大部分高中体育教育的教学方法都十分传统，以“传授技能”为主，而忽略了“授人鱼，不如授人渔”的重要道理。学生只是单纯地掌握了一两项体育技能，却缺乏独立自主性，而且所掌握的体育技能还严重脱离了社会实践。 最后，高中学校、教师以及学生都对体育不够重视。高中是人生的关键阶段，学生要面临高考，学校和教师有升学指标的压力，他们往往把全部的精力都放在了文化课程的教学与训练上面。而体育课，成了可有可无的课程。教学效果，可想而知。 二、高中体育教学的有效策略 1.树立全新的体育教学观念 高中阶段是青少年发展的重要阶段，是学生身体逐渐成熟，思想逐渐稳定的阶段，因此高中体育教学不应只是敷衍了事，必须要引起广大体育教育者们的重视。高中体育教学，不仅仅是让学生掌握基本的体育知识与体育技能，还要让学生们养成良好的锻炼习惯，更要培养学生的体育意识与竞争意识，塑造学生们的合作意识与精神，提高学生们的忍耐力与毅力。 此外，高中体育教育既是学生们中学体育的最后阶段，又是学生们进入大学校园的前奏，起着承上启下的重要作用，因此更加不能忽视高中体育教学的重要作用。一方面，教师要更新教育观念，在日常教学活动中引如新科技与新文化的渗透，丰富学生们的体育素养。另一方面，要引导学生掌握除体育基本技能以外的其他体育技巧，体育保健知识，宣扬体育文化，发扬体育精神。只有这样，才能真正帮助高中学生打下良好的基础，树立起体育意识，养成良好的体育习惯，形成最基本的体育能力。 2.转变体育教师的角色 在新的教育形势下，高中体育教师不再是“居高临下”的管理者，而是与学生进行平等交流，相互讨论的引导者、促进者、参与者与支持者。教师不再是课堂中的独角戏演唱者，学生才是体育学习中真正的主体。在高中体育教学过程中，教师要注重始终“以学生为本”，掌握每一个学生的身体素质、体育水平，尊重个体差异，从学生的实际出发，采取个性化的体育训练方式进行教学。在教学过程中，要善于发现学生们身上的闪光点，挖掘不同学生的体育潜能，而不再是一味地只重视对个别体育尖子的培养，忽视了大部分学生。此外，在教学过程中，高中体育教师还要帮助学生确立正确的学习目标，并帮助学生养成良好的锻炼习惯，掌握体育学习的方法与策略，激发学生的学习积极性。 3.采取丰富多彩的体育教学方法 在目前的高中体育教学过程中，教学方法单一，教学手段重复是一个亟待解决的问题。因此，高中体育教师要善于学习与思考，不断充电，寻找一套适合高中学生身体与心理特点的教学方法，改善教学现状。可以利用先进的体育器材进行课堂教学，吸引学生的眼球；也可以在日常体育课中，加入时尚前卫的元素，比如开展交际舞、街舞、民间体育活动和民族体育等项目，传统的项目远远不能满足现代学生的好奇心，比如象抢花炮、珍珠球、键球等这些更容易被当代学生接受的活动。 另外，高中体育教师还要注意，在教学活动中善于用启发式的教学方法，引导学生自我练习，鼓励学生参与，启发学生的体育思维，让学生从参与中体验到成就感。努力引导学生从被动的学习转变成为积极主动地参加体育活动，形成终身体育意识。比如，为了让学生掌握“如何跑得更快”的技巧，可以从人体运动的基本规律以及人体形态的结构出发，教会学生选择正