四边形五边形和六边形初步认识.docVIP

二年级数学上册教学案 课题：四边形、五边形和六边形的初步认识 主备人： 教学内容 书第12－14页例1和想想做做 第 1 课时 年 月 日 教 学 目 标 1、使学生经历认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形，并能正确地识别这些图形。 2、使学生在参与数学活动的过程中，逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。 3、使学生在学习活动中不断增强对数学学习的兴趣 ，培养乐于合作、交流的态度。 教学重点 认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 教学难点 在折、剪、拼、搭等活动中体会图形的变换和联系。 教具准备 相应的课件。正方形纸、长方形纸各一张，剪刀 教学过程 教师活动 学生活动 生成与反思 引发兴趣 二、自主探索 三、巩固练习 四、小结 出示主题图。 你能从这个图案中找到哪些图形呢？怎样找呢？今天我们就来找一找隐藏在窗格图案中的图形。 描图形。 你能从窗格图案中找出一个自己认识的图形吗？ 引导学生指一指找出图形的边。 要清楚地说明自己找到的是哪个图形，可以把它描出来。师示范。 你能从图案中找出边数相同的图形吗？ 师巡视。 你找到的图形有几条边？描出的图形是什么样子的？ 认识四边形。 在这些图形中，有的图形有四条边（出示），像这样有四条边的图形都是四边形。你还能找出其它的四边形吗？ 在我们以前认识的图形中，有四边形吗？ 3、认识五边形和六边形。 出示一个一般五边形和一个正五边形，问：你知道它们是几边形吗？ 你能在图案中找出不同的五边形吗？ 出示一个一般的六边形和正六边形。 小结。 刚才我们认识了哪些图形？怎样知道它们的名字？ 1、想想做做 第1题 想想做做 第2题 想想做做 第3题 4、想想做做 第4题 第（1）题 第（2）题 启发：还可以怎样剪？ 想想做做 第5题 你能找出这个图形中的四边形吗？ 你能找到几个？ 今天，你有哪些收获？ 生找一找后交流。 生指图形的边。 生描图形。 生先找一找，再描一描。 生交流。 按三角形、四边形、五边形和六边形的顺序，展示交流，并数出描出的每个图形的边数。 生找一找。 长方形和正方形。 生交流，数边数，明确都是五边形。 生找一找。 生交流，数边数，明确都是六边形。 生找其它的六边形。 交流。 生独立完成判断，并说明理由。 生说一说，试着围一围。交流围的方法。说说围的时候哪几枚钉子特别重要，不能缺少。 先数、做标记，再分类。 交流。 画一画后再交流。 生画一画，再交流。 交流。 生找一找。 交流。 交流。 作 业 设 计 补充习题 板 书 设 计 认识四边形、五边形、六边形 四边形 四条边 五边形 五条边 六边形 六条边 教 学 反 思