教材材料音乐理论讲义gaidong.docVIP

小学音乐教材乐理基础知识讲稿 尊敬的各位领导、老师，大家好！我是集安市实验小学一名的音乐教师，非常感谢进修学校领导和董主任给我这次机会，能够参加本次培训活动。各位老师都有着丰富教学经验，在这里我仅是将音乐教材中的基础知识梳理出来与在座的各位老师一起探讨学习，如有不妥之处还希望大家提出宝贵建议！ 音乐课程标准中指出：基础教育中任何课程，只要是一门学科，必然会有系统的知识和技能体系。因此，对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必要的，教学中要重视学生对音乐作品中基础知识的学习。所以教师应充分理解音乐基础知识，在教学过程中把它们融入音乐实践活动中，让学生在活动中边玩边学会知识。这样才能为学生进一步学习音乐奠定良好的基础。 一、音 一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”： 1．音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就简谱来说，简谱区别音的高低，是用添写高低音点来记录音的高低。在音符上方代表高音，在音符下方代表低音。音符的上下都没有小圆点的音符叫做中音。在一年级的教材上是这样让孩子们体会两种钟声的不同，辨别音的高低，利用学生的生活经验利用学生的生活经验，模仿各种声音，对比感受音的高低。 2．音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标注决定了该首曲子有别于其他的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。一、简谱中将音延长的记录方法有三种。（1）用增时线延长。（2）用连线延长。（3）用附点延长。（4）音符减短的方法只有一种。那就是在音符的下面增加短横线，叫做减时线。具体内容在介绍音符中再详细说明。在一年级的教材中，利用声音对比让学生聆听感受音的长短。 3．音的强弱：音的强弱很容易理解，也叫力度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。一年级教材中选用了狮子和小猫咪两个鲜明对比的形象，学生进行模仿、体会，这样利用直观形象让学生很容易理解音的强弱。 4．音色：也就是发出音乐的乐器或人声。同样旋律的音高，男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色也不一样。每个发声体都有自己特有的音色。 上述的音的高低、音的长短、音的强弱、音色四项构成了一首乐曲的基础元素。简谱中是如何将这些基本元素正确标注的呢？ 二、音阶 在简谱中，表示音的高低的基本符号，用七个阿拉拍数字1234567来标记的。这七个数字有他的唱名和音名，我们在识谱、唱谱时都使用的是他的唱名do re mi fa sol la si 它们的写法和读法如下： 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do Re mi fa Sol la si 音名 C D E F G A B 柯达伊手势 这七个音其相对关系都是固定的，除了3—4、7—i 是半音外，其它相邻两个音都是全音。在学习音阶的时候，我们可以借助柯达伊手势来帮助学生记忆和体会音高位置。柯达伊是匈牙利的一位著名作曲家、哲学家和音乐教育家。通过柯达伊手势的形象来提示学生发音，（演示）将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象化。 记录这些音的高低和长短的符号，叫做音符。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照，将四分音符视为一拍。我们看到横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“－”，这时的横线叫增时线、一个增时线就代表增加一拍，增时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线称为减时线，（减时线）越多，则该音符时间越短。 三、音符：（用以记录不同长短的音的进行的符号） 1.单纯音符 音符名称 写 法 时 值 全音符 5 －－－ 四拍 二分音符 5 － 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 5 半拍 十六分音符 5 四分之一拍 2.附点音符：（写在音符右边的小圆点叫做附点，表示延长前面音符时值的一半。带附点的音符叫 HYPERLINK /search?word=%E9%99%84%E7%82%B9%E9%9F%B3%E7%AC%A6fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 附点音符） 音符名称 写 法 时 值 附点四分音符 5． 　 附点八分音符 5． 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“ 0 ”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。每增加一个0，就增加一个四分休止符的时值。在低年级教学中我们可以把它形象的比喻成红灯，同学们都知道红灯停。帮助学生很快的记