2014湖北省信息化比赛方案doc.docVIP

附件： 2014年湖北省职业院校信息化教学大赛方案 一、大赛名称 2014年湖北省职业院校信息化教学大赛 二、举办单位 1.主办单位：湖北省教育厅。 2.承办单位：湖北省职业技术教育学会。 三、比赛时间和地点2014年月，具体时间地点另行通知。 。比赛语文组、公共艺术组石油化工专业类组、医药卫生专业类组、公共管理与服务专业类组（2）信息化课堂教学比赛专业组专业类组（）多媒体教学软件比赛专业类组组专业类组（）信息化实训教学比赛设电类专业课程“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”土木水利类专业课程“建筑桁架模型设计”比赛设语文类课程组、资源开发与测绘专业大类组、电子信息专业大类组、轻纺食品专业大类组、文化教育专业大类组。（2）信息化课堂教学比赛、、。（）多媒体教学软件比赛（）网络课程比赛参赛内容不限课程和专业。比赛本赛项考察教师充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务的能力。 教学设计应基于现代思想和教学理念，基于科学、合理、巧妙地安排教学过程各环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。 教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。赛项可以个人或团体的名义报名。本赛项采取现场的方式进行，赛前完成教学设计。现场按抽签顺序进行，讲解教学设计及实际教学效果10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。 信息化课堂教学比赛本赛项考察教师在课堂教学中运用信息技术、数字资源或教学平台完成教学任务的能力与教学效果。 1.参赛作品应在信息化教学设计的基础上，根据教学内容的要求和教学对象的特点，创设学习环境，改进教学方式，实施课堂教学。 2.所选教学内容应相对独立、完整，可某个知识点或者技能点的训练，教学时长不超过分钟，换场3分钟。 3.参赛教师选用免费提供的专用平台教学资源进行教学设计和实际教学。/itc/）。 4.此赛项为个人赛，不接受团体报名。 本赛项采取的方式进行，参赛教师根据教学设计进行不超过5分钟的实际课堂教学。应与教学设计内容一致。 信息化实训教学比赛考察教师在信息化环境下，针对给定的实训教学内容，进行信息化教学设计和设备操作的能力。 参赛教师应按照自定义的教学情境，整合现场提供的设施、设备和数字资源，解决实训教学中的重点难点问题。 参赛教师应充分使用现场提供的教学设施、设备和教学用具，完成必须的设备操作，展示操作效果。 声光实用型竞赛抢答器的制作与调试抢答器的结构与电路原理抢答器的装配与电路调试抢答器的典型电路故障分析、检测与维修。现场提供功能板区域设置一个故障点故障抢答器故障类型为供电故障、控制电路故障、编码电路故障、锁存电路故障、译码驱动电路故障、显示电路故障、声响电路故障和元器件损坏等。参赛教师自主抽取1个用于故障分析、检测与维修。具体元器件清单另行公布。建筑桁架模型设计力学知识讲解桁架设计桁架模型搭设桁架模型承载测试。现场提供木条、螺丝钉等设备用于搭设桁架模型。现场模型承载测试中，模型跨度和承载均需达到规定的数值，具体数值另行公布。赛项可以个人或团体的名义报名。 本赛项采取现场比赛的方式进行，参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计20分钟（含现场设备操作），答辩5分钟，换场3分钟。多媒体教学软件比赛考察参赛教师对教学软件的教学设计和应用能力，媒体的选择及其表现能力，以及教学过程中软件的使用效果。参赛软件应根据教学目标、教学内容和教学策略设计，遵循现代教学理念和学习理论，适应不同教学环境和生源特点，满足教学需求。 1.参赛软件应针对一个相对完整的教学单元或一门课程、一个职业岗位进行开发，可为自主学习软件仿真实训软件等。 2.参赛软件应体现职业教育“做中教、做中学”的教学特色，充分发挥信息技术对教学的支撑作用，能实现助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显改进教学与实训效果。软件选题应具有必要性和不可替代性。 3.参赛软件开发平台和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能够脱离平台运行。 4.赛项可以个人或团体的名义报名。本赛项采取现场方式进行，赛前完成软件制作。赛按现场抽签顺序进行，展示、讲解多媒体教学软件10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。网络课程比赛本赛项考察教师在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方式多样化条件下，设计、制作网络课程的能力。 1.参赛作品应体现学习过程管理的特点，满足网络条件下随时随地自主学习的需求，推动课程内涵建设，促进教学模式改革。 2.参赛作品应针对一门课程进行开发，已经用于教学实践并在公共网络开放共享的网络课程。 3.参赛作品应是参赛教师自主建设或参与建设的网络课程，没有知识产权异议和纠纷。 4.赛项可以个人或团体的名义报名。 本赛项采取网络评审的方式进行