来华长期进修留学生隐性课程需求分析-现代教育管理.PDF

现代教育管理 年第 期 2010 2 教学管理 来华长期进修留学生隐性课程需求分析* 刘芳芳 北京外国语大学 北京 袁 100089冤 摘 要 来华长期进修留学生在隐性课程方面的需求分析发现 现行的留学生管理制度和为留学生 提供的教学设施基本符合他们的需求 但有一些项目有待改进 如留学生更希望教室的墙上有地图或介绍 中国文化知识的图片等 中高级留学生相 初级学生来说 更希望将桌椅布置成 形 欧美学生更希望在教 曰 哉 曰 室里能够布置一些绿色植物 日韩和东南亚学生 欧美学生更希望班级的人数少于 人 每节课 分钟 曰 员园 缘园 遥 关键词 留学生 隐性课程 需求分析 曰 曰 中图分类号 郧649.1 文献标识码 粤 文章编号 员远苑源原缘源愿缘渊圆园10冤02 原园园78 原园4 中的隐性课程进行研究 如张红蕴袁 渊圆园园苑冤针对对外 一 引言 尧 汉语教学中精神层面的隐性课程要师生关系进 要要 隐性课程是 世纪 年代以来西方研究 行了研究咱5暂遥刘芳芳渊圆园园愿冤对发掘对外汉语课堂教学 圆园 远园 代课程的中心问题之一 对外汉语教学中的隐性课遥 中的隐性课程因素的意义和如何开发并利用对外 程是指在对外汉语教学中 第二语言学习者在学校袁 汉语课堂教学中的隐性课程进行了初步的探讨咱6暂遥 显性课程之外无意识获得的内隐的 非计划性的尧 尧 这些成果对进一步深入研究对外汉语教学中隐性 具有多维文 浸透性质的学习经验咱员暂遥 课程具有一定的借鉴意义 但研究成果基本上都集袁 一般来说 隐性课程一般包括 个部分 一是 中在理论层面的探讨 缺少实证性的研究 因此 本 袁 3 院 袁 遥 袁 物质形态的隐性课程 包括教室等的布置 二是制袁 遥 文将从学习者需求分析的视角 对对外汉语教学中袁 度形态的隐性课程 包括学校的管理制度等 三是 的物质和制度层面隐性课程的建设提供实证性的 袁 遥 精神形态的隐性课程 它主要是指学校的校风等袁 咱圆暂遥 依据 使研究成果能够为对外汉语教学的管理者袁 尧 本研究所涉及的学习环境和学习时间就分别属于 决策者提供一定的参考遥 物质形态的隐性课程和制度形态的隐性课程 这两遥 二 研究方法 种隐性课程也是实际教学中最容易被忽视的两种 尧 教育资源 对外汉语教学的教室环境 作为物质层遥