整合社区资源打造健康永续校园.PDF

專輯 二、校舍改建 慮的具體回應措施 ，必須拆除四周高 聳的圍牆及改建老舊危險校舍 ，降低 本校老舊危險校舍改建面對的問 量體 ，由原來四層樓降低為二層樓 ， 題包括 ：( 1)解決學校存廢問題 。(2) 班級數逐年縮小 ，由原來的60班 ，減 決定改建規模與樣式 。(3)解決經費 為30班 ，學校規模縮小衍生的問題是 來源問題 。(4)解決學生安置問題 。 影響部份社區學童的受教權益 ，因此 (5)解決改建後的管理問題等五項 ， 必須和居民溝通 ，並進行學區調整 ， 報告如下 ： 部份學區劃分到鄰近的永福 、成功 、 （一）解決學校存廢問題 博愛 、進學等國小 ，班級數實施總量 校舍老舊危險 ，校園四周高聳 管制 。至於改建的樣式 ，基本原則為 圍牆阻礙園區景觀視線 ，提供了廢校 「視覺穿透 、校園開放 、文化保存 、 的合理假設 ，但學校該存該廢 ，不 社區共享」。具體做法包括 ：( 1)拆 是任何一個人可以決定 ，因為它涉及 除友愛樓 ，讓孔廟朱紅的西側圍牆重 到公共空間的使用 ，以及校友和居民 現原貌 ，原地開闢社區安全通學步 的共同記憶與情感 ，必須讓 「在地居 道 ，將孔廟 、武德殿 、原台南州廳 、 民發聲」，由居民決定它的存廢 ，因 山林事務所各古蹟景點參觀動線串 此 ，召集社區的里長 、家長 、校友 、 起來 。(2)拆除南門樓 ，西大成坊大 居民 、市府相關人員 、學者專家舉辦 門終可開啟 。 (3)改善人行步道 ，藉 多次公聽會 ，正反意見並陳 ，充分溝 由參觀步道之延續進入孔廟核心區 ， 通 ，分析存廢優劣 ，最後決定保留學 延續歷史步道的記憶 。(4)保留校內 校 ，以小學三十班 、幼稚園三班的量 所有大型樹木 。(5)拆除的圍牆瓷磚 體 ，整體規劃改建 ，化解歧見 ，讓改 壁畫再利用 ，展現校園公共藝術 ，作 建工程獲得社區的支持 。