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有关班级管理的论文 　　班级管理是一种动态的组织活动过程,它体现了教师和学生之间的互动的关系,是一种相互影响的成果。下文是学习啦小编为大家搜集整理的有关班级管理的论文的内容，欢迎大家阅读参考! 　　有关班级管理的论文篇1　　浅谈班级组织管理 　　[摘要]班级是学生得以健康成长的基层组织，作为学校管理系统的细胞，它有重要的作用。一个有良好氛围的班集体，是学生在德，智、体、美、劳等各方面的和谐发展的基本环境。好的班级需要有明确的班级目标，作为集体发展的方向和动力，好的班级需要有强烈的集体荣誉感，作为增强集体凝聚力和激发学生前进的催化剂;班主任需要调动全部情感，来促进每一名孩子的健康成长。 　　[关键词]班级目标　集体荣誉感　班主任　情感投入 　　作为学校中的一个基本细胞，班级是学校中大部分活动得以顺利开展的一个单位。班级氛围的好坏直接影响着这个团体内的成员。如何构建一个和谐发展的基本环境，是学校教育的一个重要方面。 　　1 确定明确的班级目标 　　班级目标是指根据社会、学校的期望及班集体本身的任务而判定的要达到的预期目的，它是班集体成员共同具有的期望和追求，它是由集体成员一致认识且参与制定的，是以集体的意图、动机和理想的形成中表现出来的。每个学生都把它视为自己行动的指南，在为实现班级目标的奋斗中发展自身素质。班级目标班集体活动的方向，是班集体前进的动力，是班集体团结的基础。一个班集体要有目标，才能思想统一、行动一致。所以，班级目标对学生素质的发展起着不可估量的作用。 　　2 增强集体荣誉感 　　苏霍姆斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。集体荣誉感是增强班级凝聚力和激发学生战斗力的催化剂，学生没有强烈的集体荣誉感，班级目标的实现也将是一句空话。如何才能增强班级成员的集体荣誉感呢? 　　首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。在各类活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉，这些活动会增进同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使须生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。 　　其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，消除学生心目中”班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。 　　3 班主任用爱做桥加强与学生的沟通交流 　　3.1 以学生为根本 　　我们所处的时代是一个前所未有的民主开放时代，这就要求老师与学生之间必须创造一种崭新的互动关系，这必然要求班级管理是民主开放的。要让广大学生树立主体意识、民主意识，让其主动参与班级管理，鼓励和支持他们为班级管理出主意，提建议，想办法，并加以重视和采纳。这种管理在很大程度上就是一种情感激励的管理模式。这就要求我们在班级管理中应尊重学生的情感需要，激发他们的学习热情。我们都遇到过这样的学生：上课不但不学，还讲话闹堂，怎么办?我们应该稍安勿躁，语重心长地和他谈心，耐心听他的心声，要用真情打动他。我们还可以利用节假日进行家访，全面而深入地了解学生，掌握学生的情况。学生既要在思想上加以指导，又要在生活上给予关心，还要在学习中为他们提供机会。这样，才有利于激发他们的学习热情，有利于他们的个性发展。 　　3.2 用心交流 　　教师在教学中是学生的老师，但在人格上和学生是平等的。所以在教学中要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系。尤其是学困生更需要老师的关心，一个微笑、一句鼓励的话语都可能成为他们前进的动力。 　　还要学会欣赏学生，欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做平常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要