论培育大学生道德自觉的策略.pdfVIP

2012年第4期 教嗜探圣 No．4，2012 (总第250期) EDUCATIONEXPLORAT}ON SerialNo．250 论培育大学生道德自觉的策略 黄成忠 (广东工业大学政法学院，广州510643) 摘要：培育大学生道德自觉的策略有：改革高校德育模式。发挥道德教育的主体性作用，重视榜样的激励作 用，重视环境的隐性教育功能，发挥志愿者服务的教育作用，在实践体验中培育大学生的道德自觉等。 关键词：道德自觉；道德教育；培育策略 中图分类号：C-410 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2012】04—0131—02 随着经济全球化的发展和我国改革开放的不断深入． 觉的转变过程。 当代中国已进入了社会转型时期．社会转型期的现代中国 二、培育道德自觉的策略 人正面临思想观念和行为方式深刻变化的新形势，承受着 新1日道德价值的激烈冲突。我们从什么样的视角．态度和 一切道德规范要真正转化为人的精神力量和道德行 思路来认识、对待和发展道德，妥善处理好人与人、人与社 为、品质。最关键的就是要培育人履行道德的自觉意识和自 会、人与自然三者的关系，在推进经济发展、社会和谐等过 律精神‘“。当前我国的道德教育基本上是建立在强力的基 程中形成一种自主的道德选择能力，成为道德文化建设必 础上，并依赖于元处不在的监督机构和严格的惩戒制度来 须解决的重大问题。 维系的，一旦监督缺失，或严格的惩戒制度失灵．人们的道 德认识和道德行为就会出现背离和混乱。因此，培育道德 一、道德自觉的内涵 自觉要采用多角度，多渠道的教育方式，实现道德教育由道 道德教育既是一个道德知识传授的过程，也是一个道 德强制向道德自觉转变。 德主体实践内化的过程。马克思说：“道德的基础是人类精 1．改革高校的道德教育模式，在真情实感中培育大学 神的自律。”大学生道德教育要取得实效，必须培育大学生 生的道德自觉 的道德自觉。道德自觉就是道德主体将道德教育的内容和 当前，高校的道德教育内容以爱国主义、集体主义等主 外在的社会道德要求．转化为自身的认识、信念、行为和习 旋律教育为主，道德教育课本中充斥着口号、空话或几近完 惯，实现从外部调节到内心自觉地从事道德活动并自愿追 美的道德榜样范例。这种道德教育内容忽略】，大学生日常 求的一种道德上的完善过程“。也就是说道教育要做到知 道德行为选择的探讨，难以对大学生的日常道德行为产生 与行、自律与他律相一致．使道德教育内容在教育与实践中 实质性的影响。“当我们的伦理学家用郡套行为规范和道 内化为道德的自觉行动。道德自觉的自身特征，一是道德 德条目对大众进行启蒙激化和规训时，不仅缺少对生活的 的内容上具有自觉性。也就是说我们所制定的道德条目和 亲和力。反而还表现出一种曲高和寡与居高临下的尴尬，表 行为规范要能够自觉承担起用先进文化引领社会进步的责 现出一种对时代的精神冷漠”旧J。道德教育不能停留在口 任，承担起提高精神境界的使命和责任。道德规范不能高 号E，而必须落在现实生活中；最好的道德不是远离时代的 高在上，不能只是一种冷冷的理性法则，必须对现实牛活具