论关怀伦理学视阈下医学生道德责任心的培育.pdfVIP

SiXiangZhengZhiJiaoYuYanJiul ☆思 想 政 治 教 育研 究 ☆ I 论关 伦理学视阈下医学生道德责任心的培育 妇己 皇工 (吉林医药学院，吉林 吉林 132013) 摘 要 ：关怀伦理学是2O世纪8O年代以来在西方兴起的新的伦理思潮，核心概念是 “关心”。这一伦理思潮为道德教育提 供了新的理论视角和思维方式，也为医学生道德责任心的培育开辟了新思路。因此，在培育医学生道德责任心的过程中，我 们应注重道德情感与道德认知相结合；积极创设关怀感化教育情境；充分发挥教育者榜样引领作用；建立以关心为主题的 课程体系。 关键词 ：关怀伦理学；医学生；道德责任心 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2012)01-0177—02 一 、 关怀伦理学简介 并不是关怀者对被关怀者的居高临下的单向给予，也不是 关怀伦理学是2O世纪 80年代以来在西方兴起的新 被关怀者对关怀者的单向接受，而是关怀者与被关怀者的 的伦理思潮 。关怀伦理学的代表人物是美国哈佛大学心 一 种双向平等互惠关系。关怀者向被关怀者提供所需要的 理学教授卡罗尔 ·吉利根 (CarolGilligan)和美国斯坦福大 关怀，被关怀者对关怀者的关怀提供反馈。再次 ，诺丁斯阐 学教授尼尔 ·诺丁斯(Ne1Noddings)。关怀伦理学的核tl,概 述了关怀产生的必备客观条件。任何关怀都要依赖于特定 念是 “关心”。 的情境，是特定的人在特定的环境中基于特定的需要所产 吉利根结合女性主义的道德心理学研究首先提出了 生的，脱离环境的关怀是不存在的。最后，诺丁斯分析了实 关怀伦理学。早在2O世纪之初 ，精神分析学家弗洛伊德曾 施关怀教育的方法。他提出了四种具体方法分别是榜样 、 提出过女性的道德水平不如男性。吉利根在哈佛大学担任 对话、实践和认可。 科尔伯格助手期间发现科尔伯格的实验也曾得出如此倾 二、关怀伦理学视阈下医学生道德责任心培育的路径 向的结论。对此，吉利根并不赞成。她认为之所以会得出这 探求 样的结论，是因为先前的研究仅将公正作为评价人类道德 道德责任心是个体基于 自己的社会角色对其所应承 价值的唯一标准，而公正的道德推理倾向在男性身上表现 担任务的一种自觉和负责的心理倾向。当前，我国的医患 较为明显。通过女性道德心理的研究，吉利根提出女性具 关系紧张，造成这一现状的原因是多方面的，但不可否认 有不同于男性的道德推理倾向——关心 ，并进而阐述了女 的是医务工作者道德责任tl,的缺失是一个重要原因。医学 性的道德发展以三个阶段的关怀为主要特征：第一个阶 生是未来的医务工作者，他们道德水平的高低将直接关系 段：只想以生存为 目的的自我关怀；第二个阶段：自我牺牲 到病人的生命安危 ，影响到未来的医患关系。因此，如何开 式的关tl,他人；第三个阶段 ：在道德平等的条件下关心 自 辟医学生道德责任心培育的新路径就成为一个当前迫切 己和他人。吉利根从女性主义的视角探讨道德的发展，填 的问题。关怀伦理学为道德教育提供了新的理论视角和思 补了空白，开创了女性主义的关怀伦理学。 维方式，从而为医学生道德责任-tl,的培育开辟了新思路。 在吉利根的基础上，诺丁斯进一步系统建构了关怀伦 (一)倡导医学生道德教育新理念 理学的理论模型，堪称全面研究 关“一tl,”的第一人。诺丁斯