独生子女大学生道德社会化的影响因素.pdfVIP

2011年第ll期 经济与社会发展 VOL．9．No．1l 20I1年l1月 ECONOMICANDSOCL～LDEVELOPMENT NOV．20ll 独生子女大学生道德社会化的影响因素 董俊 【摘要】独生子女大学生道德社会化是一个系统工程，而系统功能的发挥有赖于系统内各要素发 挥积极有效的作用。文章从教育内容、教育方法、教育过程和教育环境四个方面探讨独生子女大学生道德 社会化的影响因素。 【关键词】独生子女；道德社会化；道德教育 [作者简介】董俊，衡阳师范学院教师，硕士，湖南衡阳421008 【中图分类号】G641[文献标识码】A 道德社会化是大学生社会化过程中的重要内 2．教育内容与大学生的学习生活及利益需要 容。独生子女因自身所处的家庭结构影响而在道 不相契合。突出表现为“利益认同”与“价值认同” 德社会化过程中表现出独特的情形。独生子女大 之间不统一。所谓“利益认同”，就是大学生思想 学生道德社会化是一个系统工程，而系统功能的发 道德教育内容在满足大学生的物质、精神利益诉求 挥有赖于系统内各要素发挥积极有效的作用。本 方面的一致性和统一性；所谓“价值认同”，就是大 文试图从研究独生子女大学生道德社会化的影响 学生思想道德教育内容在满足大学生价值理想、价 因素入手，借以探索独生子女大学生道德社会化的 值取向和价值标准方面的一致性和统一性。长期 有效途径。 以来。教育者忽视、无视、错视思想道德教育内容中 大学生的利益需要，把大学生合理的利益需要排除 一、教育内容与独生子女大学生道德社 在思想道德教育内容之外，片面强调思想道德教育 会化现实相脱节 内容中的价值认同，以理想化的价值标准和价值要 求“号召式”地规划大学生的思想和行为，而与独 教育内容是教育目标的具体化，教育内容应体 生子女大学生现实的期望、认识、心理格格不入，高 现大学生思想道德教育的性质，能为大学生思想道 不可攀，使大学生思想道德教育变成纯观念形式的 说教，显得苍白无力，学生接受效果不佳。 德教育目标的实现提供‘要保障，使其向社会要求 的方向发展。然而当前的教育内容离这个要求还 有一定距离。 二、教育方法对实现独生子女大学生道 1．教育内容缺乏时代性、针对性和层次性。一 德社会化的有效性不足 是教育内容稳定有余，更新不足，无法满足社会发 展需求。如一些高校的大学生思想道德教育内容 教育方法对独生子女大学生道德社会化有效 存在理论与现实相脱节等问题，滞后于现实情况， 性的影响是多方面的。灵活多样的教育方法对大 使大学生在不知不觉中强化了对思想道德教育的 学生思想道德教育具有积极作用。但是，独生子女 存疑与排斥心理，直接影响了大学生道德社会化的 大学生思想道德教育方法一直以来在一致性、适应 有效进行。二是教育内容过分强调方向性、政治 性、多样性等方面存在一些问题，使得独生子女大 性，缺乏层次性与基础性。口号式内容多，具体的 学生道德社会化有效性大打折扣。 要求少；高而大的内容多，切合实际的内容少。不 1．教育方法难以实现独生子女大学生的需要。 能针对独生子女大学生的特点进行不同层面的 思想道德教育要能够被人们所接受，一个必要条件 教育。