价值选择多元化与大学生马克思主义信仰教育导向研究论文.docVIP

价值选择多元化与大学生马克思主义信仰教育导向研究论文 ? ? 　当前大部分大学生对于马克思主义的探索领悟尚仅仅出于应对课程的学习和撰写论文的需要，只有极少数大学生能够从求知的高度去认真钻研。所以树立马克思主义的信仰首先需要大学生对于马克思主义理论的学习要进入自觉理性的状态。 　　下面是学习啦小编为大家精心准备的：价值选择多元化与大学生马克思主义信仰教育导向研究相关论文。仅供大家参考! ? 　　价值选择多元化与大学生马克思主义信仰教育导向研究全文如下： ? 　　近些年来，各种价值观念严重影响着大学生的思想行为甚至价值选择，造成了大学生价值选择多元化的状况，高校的马克思主义信仰教育受到了严峻挑战。 　　一、高校大学生价值选择多元化的影响因素 　　当前，对中国大学生影响最为广泛的就是后现代思潮的兴起。后现代思潮对大学生的影响主要集中在几个方面： 　　第一，理想的被放逐作为后现代主义的主要特征之一导致了大学生群体面临的价值选择处境是远大理想的被忽视，人类终极理想的被忽视，而仅仅剩下具体的一点点人生奋斗目标。 　　第二，后现代主义强调的“多元化”“差异化”成为大学生价值选择多元化直至迷茫化的“原点”诱因，导致了大学生在多元价值观中求共存，求合理，求和谐，求共识。导致了大学生价值选择的迷茫，造成价值选择的“真空”状态。 　　第三，后现代主义强烈表现为责任的消解。这就导致了传统道德规范的约束力的弱化，尤其是在当今的互联网时代，大学生在虚拟世界里不想对任何东西负责。虚拟世界的道德行为的失范必然在现实生活中有所渗透，这就弱化了道德规范的约束力。 　　第四，后现代价值观念是一种功利主义的价值观体系，这直接导致了一些大学生胸无大志、目光短浅、信奉“有用即真理”的实用主义、唯利是图、把金钱作为崇拜的唯一偶像、把利己作为行事的基本原则，处处围绕自我，成为“拜物”教徒等等。第五，后现代价值观念中的幸福主义助长了少数大学生的享乐主义选择，导致部分学生选择尽情享受，及时行乐，甚至为了满足自己的欲望可以不顾他人和社会的利益。 　　受这种思潮的深刻影响，中国大学生在价值观形成的关键时期面临的是艰难的矛盾的价值选择，主要体现在以下几个方面： 　　第一，市场经济下自我价值和社会价值的矛盾。当代大学生作为价值主体在价值选择上注重围绕自我，注重个人的自我价值，同时骨子里仍追求一种二者的共存和完美结合。由此常常陷入迷茫和矛盾。 　　第二，信息时代虚拟存在与现实世界的价值矛盾。虚拟世界的价值表达深深影响着青年大学生的价值观，这种影响又反应到现实生活中，这就造成了青年大学生的价值观的混淆，造成了矛盾，带来了心灵的困惑。 　　第三，全球化浪潮下物本与人本的价值矛盾。全球化浪潮下强大物质利益驱动力对人这一主体的真正的本源的更高层次的追求构成了巨大威胁。青年大学生在物质追求面前正在失去更高层次的价值追求即人的精神需求等，这反映出大学生群体耗尽精力却找不到价值选择和价值追求的终点。 ? 　　二、高校大学生马克思主义信仰的基本状况 　　当前大学生马克思主义信仰的基本状况主要表现在： 　　第一，大学生理论掌握的不牢固导致信仰建立的脆弱。从当前状况来看，大学生对马克思主义基本原理多多少少都有些了解，对于马克思主义在意识形态的主导地位能够有清晰的认知，可以说这为树立马克思主义的信仰奠定了一定的基础。然而对于什么是马克思主义的信仰大部分大学生还缺乏掌握。“马克思主义是一种理论，人们对这种理论的相信和信奉，就是马克思主义信仰” 　　〔1〕从这一角度理解，树立马克思主义的信仰首先需要大学生对于马克思主义理论的学习要进入自觉理性的状态。但当前大部分大学生对于马克思主义的探索领悟尚仅仅出于应对课程的学习和撰写论文的需要，只有极少数大学生能够从求知的高度去认真钻研。“信仰的危机，其实是理论的失落”。 　　〔2〕无法实现理论学习的自觉理性，就无法从思想上形成对理论的笃信和奉行，也就无法真正确立马克思主义的信仰，而在现实中就会滑向后现代的各种思潮的信奉和践行。从无法实现理论学习自觉理性的原因来看，首先源于中学阶段机械化的学习、记忆以及标准化的考核。其次源于高校教育渠道和阵地普遍存在着僵化、单一、落后的状况。最后，网络时代下信息的泛滥使得意识形态领域斗争异常激烈，各种信息尤其是负能量的信息严重弱化了马克思主义的信仰树立。 　　第二，高校教师理论层次的差异导致信仰建立的基础不牢。教师是大学生马克思主义信仰的引导者，所有高校教师都有这个责任和义务，但主导者还是思想政治理论课教师，主渠道和主阵地还是思想政治理论课。“思想政治理论课的育人功能任何时候都无法在脱离课程教学的状态下获得完美实现”〔3〕从当前的状况来看，思想政治理论课教师中存在着一批深受大学生喜爱的教师，这些教师理论功底深厚、学识渊博、治学严谨、态度认真