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浅析小学生道德量化.pdf
雷藏 思政教育 蘑 and Education Political Ideologicol 浅析小学生道德量化 徐菁悦柳嘉惠 (江苏理工学院教育学院 江苏·常州 213001) 摘要道德量化评价作为一个当下流行的评价体系被很多学校接受并运用到学校管理之中。道德量化确实在课堂 管理、学生管理方面起到积极作用，可是它的负面影响也不断涌现出来。它对学生的长远发展缺乏持久性，只是单方 面地使学生了解到道德，却没有真正使学生发自内心地认同并且实践这种道德意识。 关键词道德量化小学生德育外在标准 内在标准 中图分类号：G41 文献标识码：A On Students’Moral Primary Quantification XU Jiahui Jingyue．LIU (CollegeofEducation，JiangsuUniversity 213001) ofTechnology,Changzhou，Jiangsu Abstract evaluationascurrent evaluationis schoolsand Morality quantitative popular systemacceptedbymany ap- totheschool does anactiveroleinclassroom man— plied management．Moralquantificationplay management，student its is of ofitsstudent agement，butnegativeimpactconstantlyemerge．Lacklong-term development persistence，just makestudentsunderstandthe not fromtheheartSOthatstudents and moral，but unilaterally really recognizepractice thismoralconsciousness． wordsmoral standard Key quantification；primarystudents’moral；extemalstandard；inner 现在，道德量化这一思想被引进众多小学，道德量化评价 价体系，但是他们表面上并不会表现出来不满，他们会对什么 作为一种评价体系，它以标准化来衡量一个学生的道德水准， 事都无所谓。这些道德观念无法从积极的方面影响学生。比 从而“公平”“公正”且“客观”的反映学生的道德水平，并且通 如问卷里调查了一个问题：当你看见乱扔垃圾或听到粗话等不 过道德量化评价体系来减少学生犯错误，促使学生在日常的 文明行
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