浦东新区康桥小学基于课程标准的教学与评价rdqu..doc

浦东新区康桥小学 “基于课程标准的教学与评价” 实施 为落实国家和上海市教育规划纲要，让每个孩子健康快乐地成长，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担，办好让人民满意的教育。根据《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》要求，现制定推进“基于课程标准的教学与评价”实施。 一、目标立足本，针对基于课程标准的教学与评价，探索形成一定的本化经验。 促进教师以各学科课程标准为基本依据，准确把握课程标准规定的内容标准，采用课程标准倡导的教学与评价方式。切实提升本各学科教师依据课程标准开展教学与评价的意识和能力。 促使学生在相对宽松的学习氛围中开展学习、减轻学生过重的学业负担和心理负担，促进学生健康而全面地发展。 二、管理机制 及时总结，形成评估改进机制。要将的总结反思、监控与评价、家长及社会的调查评估有机结合，及时发现问题，提出改进措施，总结提炼有效做法和成功经验，开展交流和推广。 1领导小组 、、 2、工作小组 、、、、三、推进紧紧围绕沪教委基〔2013〕59号文件要求的“六大要点”，理念先导、研究跟进，培训先行、实践跟的注重实证的探索与辐射。 2、制定落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的实施方案。要进一步完善学校教学基本规范、备课规范、课堂实施规范、作业设计批阅规范、评价规范等。 3、学校行政领导和学科负责人深入课堂进行随堂听课，了解教师的教学现状，要经常深入教研组与教师一起研究问题，形成对策，改进教学方法。 4、组织校本学习和培训，帮助教师形成基于课程标准教学与评价的意识，理解课程标准的规定，明确基于课程标准的教学与评价的基本要求，掌握基于课程标准的教学与评价的基本方法。 注重多种项目的整合推进。有机结合绿色指标快乐活动日学习准备期等项目，以基于课程标准的教学与评价项目为载体，以点带面突破。 开展过程性管理、调研、评价和改进。建立项目推进的校本化工作机制，营造积极氛围，统整资源，优化专业支持，促进过程性的指导、调研、研修、评估、改进等专业活动。 严格执行学习准备期各项要求，按照市教委教研室编写的《上海市小学学习准备期综合活动实施指导意见》和《上海市小学学习准备期教学指导意见》开展各项工作。举办家长开放日活动。总结实施学习准备期的经验。 9、以项目研究。围绕基于课程标准的教学和等第制评价从课程标准与教学基本要求的把握、基于课程标准的课堂教学改革、信息化技术支持下的课堂变革、基于课堂的真实性评价（等第制评价）等维度开展研究。形成一定的本化经验2013年月日 1