广西壮族自治区贵港市贵城4中7年级语文从百草园到3味书的导学案.docVIP

《从百草园到三味书屋》导学案 【学习目标】 1、学习对比手法的运用。 2、抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作真切的描写的方法。 ★3、体味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和蕴含的思想感情。 ★4．领会课文按空间顺序安排材料的写法 预习案 【知识链接】 1、题目解读? 本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。 2、走进作者?? 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 3、文体资料?? 鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。”由此可知，“味”是从“诗书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“六经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；第二类为“史”，即《史记》《左传》《国语》《战国策》等；第三类为“子”，指诸子百家的著作。 【积累运用】 1．给下列加点的字注音： 菜畦（ ）桑葚（ ）油蛉（ ）蟋蟀（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ）臃肿（ ）攒成（ ）收敛（ ）脑髓（ ）鉴赏（ ）觅食（ ）罕至（ ）竹筛（ ） 秕谷（ ）渊博（ ） 鼎沸（ ） 倜傥（ ）书塾（ ）宿儒（ ）蝉蜕（ ）拗（ ）窦（ ）锡箔（ ）和蔼（ ）厥（ ）淋漓（ ） 叵（ ）确凿 2、填空 ⑴《从百草园到三味书屋》节选自《?????? 》，作者原名????? 。他的第一篇白话小说是《?????? ? 》，我们还学过他的《????? 》。 ⑵? 开一块雪，? 出地面， 用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面? 些秕谷，棒上? 一条长绳，人远远地? 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一? ，便罩住了。 2．解释词语： （1）【确凿】确实。 （2）【轻捷】轻快。 （3）【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 （4）【觅食】寻找食物。觅，寻找。 （5）【渊博】（学识）深而且广。 （6）【宿儒】读书很多，学问很丰富的老学者。宿，年老的；久于其事的。儒，指读书人。 （7）【鼎沸】形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 探究案 探究点一：整体感悟 1．提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息??（课后练习一、1.） 2．全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园”；“ 的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。 3．提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一段是中间的过渡段。（课后练习一、2.） 4. 思考“百草园”和“三味书屋”这两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？（课后练习一、3.） 探究点二：探秘百草园 （一） 1、找出这一部分中起总括（统领）作用的句子。 2．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？ 3