小学二年级语文上册第1单元教案.docVIP

1、找春天 教学目标 1、知识与技能： （1）学会认读9个生字，会书写9个生字。 （2）有感情地朗读、背诵课文。 2、过程与方法： 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，美感。 3、情感态度与价值管： 体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。 教学重、难点 学会认读、书写生字。 朗读、背诵课文。 教具准备 一幅春天的图画或一段春天的录像，《春天在哪里》的音乐。 相应的课件和生字词卡片。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、教学在《春天在哪里》的歌声中开始。 师：你们知道歌中唱的是什么吗？ 生：寻找春天。 师：你们想去找春天吗？ 生：想。 师：你们瞧，春天在向我们招手呢！ 2、（屏幕出示《找春天》的课文内容，配乐朗读诗歌《找春天》）。 师：（轻轻地）美吗？听后有什么感受？ 生：美。 生：真想去看看春天都有什么？ 3、师：那就请你们到诗文中，到图画里去寻找春天吧！（师板书课题：找春天） 二、自读 1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息，遇到不认识的字，借助拼音读一读。 2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划） 3、你找到了什么？发现了什么？学生畅谈收获。 （在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。） 三、识字 1、指名读课文，师共生共同正音。 2、教师出示生字词，学生交流识字方法。 （1）做动作猜字：遮 掩 探 （2）迹语、顺口溜猜字：一头羊它得丑（羞）。 （3）看图片认字：鹊 3、同桌检查读句子，互相评价打等级。 （1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ （3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 （鼓励学生用喜欢的方式识字，利用动作、绘画、猜谜等方式加强汉字与事物人联系，提高了自主识字的质量。） 四、理解课文内容 1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎苏的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。 （重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子屋急切激动的心情，读好“春天来了！春天来了！”） 2、孩子屋找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪） （结全学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会发现的乐趣。） 五、写字 1、让学生先观察字每个字在田字格中的位置：你发现了什么？ （1）“脱、冻、溪、棉、探、摇”这六个字都要写得左窄右宽。 （2）“野、躲、解”这三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。 2、提醒学生需要注意的地方： （1）冻是两点水，不要写成三点水。 （2）溪字右边的中间是幺，点不要漏掉。 （3）摇字右边下面是缶字，中间的竖不要凸上来。 （4）野字重点强调“身”字作偏旁时的变化，右边的“朵”字第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。 六、作业 1、让父母当评委，练习朗读课文。 2、向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。 （发挥家庭教育作用，培养学生良好的学习习惯。） 第一课时作业设计 看拼音写词语 xiǎo xī jiě dòng tiān yě mián huā ( ) ( ) ( ) ( ) 第二课时 一、复习 1、字词：出示要求学会的生字词，学生认读。 2、读文：把认为朗读得好的部分读给伙伴听。 3、齐读第1～2自然段。 用“高兴、欢迎、快乐、欢呼”的语气朗读第一自然段；用“快乐、高兴、等不及”的语气朗读第二自然段。 二、学习课文 1、师：其实春姑娘已经悄悄地来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们和书中的小朋友一块去寻找春天吧！ 2、学习第3自然段。 （1）自由朗读第3自然段，问：春天像小姑娘吗？是一个怎样的小姑娘呢？（害羞） （2）理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。 教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 （3）出示早春图，看看春天隐约的痕迹。 （4）教师语：这一点点嫩芽不细心能找得到吗？这春天真会藏，所以她像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。 （5）要用什么样的口气朗读这一段呢？ （用轻柔、喜欢的口气朗读） 3、学习第4～7段 （1）自由读第4～7段，完成练习： 这4段写我们在 春天。 （2）再自由读第4～7段，完成练习： 我们找到了小草