小学6年级毕业考复习目标各科达标标准.docxVIP

语?? 文一、测评范围2010年小学毕业生语文终结性测评以《小学语文课程标准》要求为依据，人教版小学《语文》课本第一至第十二册为测试的主要范围，阅读题以第九至第十二册的课文为考核点，但重点还在十一、十二册。基础知识涉及到其余各册。测评内容包括：今年语文测评主要检测学生的语文知识积累和运用能力。在阅读中，以课内课外相结合的方法检测学生的审美情趣及语言的敏感性，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；在写作中，检测学生能否关注现实，热爱生活，内容具体，表达真情实感。卷面书写有一定的比例。二、测评目标(一)基础知识1、语音(1)掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、26个大小写字母。(2)掌握汉语拼音的规则，能根据拼音写出汉字。(3)能正确辨析常用的多音字和容易读错的字。2、文字? (1)掌握小学阶段要求的常用字。? (2)能正确使用常见的同音字、形似字、多音多义字。? (3)书写规范、工整，不写错别字。? (4)掌握查字典的知识，能使用部首和音序两种查字法。3、词语? (1)掌握课文中规定的常用词语。? (2)理解词语在具体语言环境中的意思。(一般结合查字典考查)? (3)能辨析、运用常见的同义词，恰当运用反义词。? (4)能根据词语的不同特点，给词语归类、搭配。? (5)能正确运用关联词语，掌握小学阶段学过的一定量的成语。4、句子? (1)能根据句子的主干扩写句子。? (2)能用学过的常用的(课文要求的)词语造句。? (3)能根据表达需要变换句式。? (4)联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。? (5)能修改常见的比较明显的病句。5、标点符号? (1)熟记11个标点符号。“——”“；”不作要求。? (2)能正确使用和理解部分标点符号在具体语言环境中的作用。? (3)能辨析、改正误用的标点符号。6、修辞理解常见的修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶)及其在语言环境中的表达作用。7、文学常识(1)了解著名的古代作家及作品(指古诗及古诗的作者)。(2)了解小学课本中要求背诵的作家作品。8、正确默写规定课文中要求背诵的段或篇（第十一、十二册为重点测评范围），能背诵和默写小学阶段学过的古诗，大体能把握诗句的意思。(二)阅读1、阅读小学阶段课内的片断多个（各基础知识等融在其中）。2、阅读课外一篇短文，能理清文章的思路，指出文章是按什么顺序写的，概括段意和领会中心思想，分析关键词句的意思，能理解并品评文章语言具体生动、形象鲜明的特点。3、能阅读常用的应用文，并能改正错误的地方。(三)写作能力能写已学过的应用文和一般的记叙文。文章中心明确，思想健康，内容具体，条理清楚，结构完整，格式正确，用词恰当，语句通顺，标点符号使用正确，书写清楚、规范，卷面整洁。初步具有修改文章的能力。1、写常用的应用文。格式正确，结构完整、事情陈述清楚，语句通顺，会用标点符号。2、写一般的记叙文。内容具体，感情真实。有条理，详略得当，语句通顺。能写清事情的起因、经过和结果；能运用具体事例，写出人与事物的某些特点。(四)口语交际口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。(五)综合性学习综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。四、几点说明1、缩句只练不测评。2、数笔画查字法只练不测评。3、对含义深刻和结构比较复杂的句子，一般不列入测评范围。4、疑问句、反问句、设问句的辨析只学不测评。5、关联词语“只要……就……”、“只有……才……”、“宁可……也不……”、“与其……不如……”只要求口头造句训练，不列入测评范围。6、破折号、分号只要求认识，知道作用，不列入测评范围。7、课文的中心思想，重在领会，不要求学生独立用书面语言进行表达。8、测评采用闭卷笔答形式，分基础积累、阅读运用、习作表达三大部分，各以A、B、C、D四个等级评定(A等为优秀，B等为良好，C等为合格，D等为不合格)；测评时间为120分钟。?乐清市2010年小学毕业生学业终结性测评说明数??? 学?一、测评的范围和要求（一）测评范围为了更好地实现整个小学阶段的数学教学目标和任务，试卷根据课本总复习的内容进行命题。总复习把全部小学数学学习内容归并为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合应用”四大领域。1．? 数与代数。①数的认识，着重测评小学阶段所学数的概念。包括整数、小数、分数、百分数的有关概念，也包括负数的初步认识；数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。?②数的运算，着重测评整数、小数、分数的四则运算。包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。③式与方程，着重测评用字母表示数、简单的方程及其应用。④