四川省岳池县第1中学2013年八年级语文上册第4单元16大自然的语言导学案.docVIP

16课《大自然的语言》导学案 【学习目标】 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语 言说明事物。 第一课时 【知识链接】 题目解读： 课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，而“大自然的语言”是用来比喻无比丰富的物候现象的。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 走进作者 竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 相关资料 物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。 【预习导学】 1．给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字： 萌发（ ） 孕育（ ） 衰草连天（ ） 风雪载涂（ ） Piān 然（ ） yùn niàng （ ） 草长莺飞（ ） xiāo（ ）声nì（ ）迹 2．解释词语。 次第： 销声匿迹： 周而复始： 风雪载涂： 3．本文从文体来看是一篇 ，写作顺序是 。 4．判断下列句子属于哪种修辞方法。 ⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（　） ⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（　） ⑶布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（　） 【自主学习】 5．什么叫物候和物候学？ 6．物候观测对农业有说明重要意义？ 7．决定物候来临的因素有哪些？ 8．研究物候学有什么意义？ 9．根据以上几个问题，为本文划分结构。 把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言” 有什么好处 ？ 第二课时 【合作探究】 11.本文第一段写了什么？是按什么顺序写的？请找出标志性词语。 12.一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系。 将这段文字和原文第一段相比较，哪个好呢？为什么？ 13．本文第二段写了什么？是按什么顺序写的？请找出标志性词句。 14.第二段是以什么来说明何为大自然的语言的？ 15．第四、五段运用了哪种说明方法来说明物候研究对农事有着重要作用？ 16．决定物候现象来临的四个因素为什么要那样排列？能否颠倒顺序？ 17.（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 （2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。 这两个句子中的划横线的词能否删去？为什么？ 【课内精读】 　　①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 　　②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差异而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度跟春天也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到了晚春五月初，南京刺槐开花要比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 　　③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星