北京版第5册语文第5单元教案.docVIP

旧宫一小 三 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 37 课题 17、账单 课时 1 主备人 杜青伟 课型 新授 授课人 王凤媛 授课时间 11月13日 教学目标 1、学会13个生字及新词，认读5个字。 2、体会“一直”的意思，按要求写句子。 3、了解课文内容 重、难点 识字、写字 了解大意 教具准备 教 学 过 程（详写） 教师活动 学生活动 个性思考 导 入： 1) 看到这个题目，你想到了什么？ 2) 课文中的两张账单计算的是什么的价值呢？ 新授课： （一）初读课文，学习生字及新词。 计算一件东西值多少钱。 小声读课文 汇报：课文里的一个账单是彼得计算他每天做事的报酬，另一个账单是计算妈妈为彼得所做事情的报酬。 板书“账单”两字，指名读，问：知道什么叫帐单吗？ 出示两份购物账单。你看，像这种记录货物和金额收入或支出的单子就叫账单。账单与金钱有关所以是“贝字旁”。 教 学 过 程（详写） 教师活动 学生活动 个性思考 师生讨论，提出应该注意的生字。 （板书）：填、索、羞、翼、塞 2、指名读课文，划出课文中你还不懂的词语。 1）索取： ①读课文第二自然段，小彼得给妈妈写账单的目的是什么？（结合课文理解词义） ②用一个词代替“索取”（借助近义词理解词义） 2）报酬： 谁能帮他？ 3）芬尼： （如学生不能理解，教师讲解）德国货币单位。 4）如愿以偿： 生生交流，读课文第五自然段，小彼得得到了60芬尼，他实现自己的愿望。他心情会怎样？请你读一读。 5）羞愧万分： ①你能用动作或表情表现出“羞愧万分”吗？ ②刚才还如愿以偿，特别高兴的小彼得这时的心情有什么变化吗？ （二）朗读全文，了解课文的主要内容。 朗读课文，到底是什么事 默读课文，找出你在预习中还没有记住的生字，再找一个好办法试着记住它。 学生先提出自己不理解的词语，教师用板书或课件将部分列出逐个在师生交流、生生交流中解决。 生生交流理解词义，对已学方法灵活运用 抓住：蹑手蹑脚 小心翼翼 理解羞愧万分的行为变现 学生朗读第六自然段 检查识字情况： 出示：羞愧万分 索取报酬 如愿以偿 指名 齐读 教 学 过 程（详写） 教师活动 学生活动 个性思考 情让小彼得先是“如愿以偿”，后来有变得“羞愧万分”了呢？（板书）如愿以偿 羞愧万分 （三）边默读边思考，进行质疑。 默读课文，你对课文的内容还有不理解的地方吗？或者有什么自己的想法？ 同学们提出了这么多自己的想法，那么老师的问题你们一定可以帮我解决了。请你们观察一下，虽然同学们告诉我它们都是在计算报酬，但小彼得和妈妈开的两个账单有什么不同呢？ 作 业： 正确书写生字组词 朗读课文，体会小彼得心情的变化 默读课文，试着解决同学们提出了问题。 朗读全文 了解大意 生默读课文后提出问题，教师辅以提炼出涉及课文理解重难点的问题 口头填空： 小彼得向妈妈开（ ），当小彼得（ ）时，他同时看到了妈妈给他的账单，小彼得（ ），把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 说说这篇文章的主要意思。 a.指名说 b.同桌之间学着他们的方法，也来说一说 板书设计： 17、账 单 填、羞 愧 如愿以偿 羞愧万分 教学反思： 旧宫一小 三 年级 语文 学科电子备课设计方案 备课序号（节数）： 38 课题 17、账单 课时 2 主备人 杜青伟 课型 新授 授课人 王凤媛 授课时间 11月14日 教学目标 1、默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。 2、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 重、难点 通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父母。 学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。 教具准备 课件 教 学 过 程（详写） 教师活动 学生活动 个性思考 一、导 入： 今天这节课我们继续学习17课，问：什么是账单？什么人之间才用得上账单？ 师:我们的课文描写的是谁与谁之间开账单呢？ 二、新授课： 用自己喜欢的方式读课文，边读边画出小彼得和妈妈开的一分帐单 谁愿意把彼得和妈妈开的账单读给大家听？ 齐读课题， 回顾课文 画出账单 读一读账单 教 学 过 程（详写） 教师活动 学生活动 个性思考 问：“妈妈”看到小彼得的账单后“什