北京市第1七一中学高二语文期中考试(2012年4月).docVIP

北京市第一七一中学2011—2012学年度第二学期 高二期中考试 语文试题 2012年4月 生 须 知 1．本试卷共页，道大题，道小题。满分1分。考试时间分钟。 2．答题纸共页，在答题纸密封线内相应位置填写班级姓名和学号。 3．所有试题的答案都书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 ．考试结束后，请将答题纸交回。 一分 1．下的一是 A．倔强（jué） 怂恿（sǒng） 祈祷（qǐ） 强劲（jìng） 譬如（pì） B．和弦（xián） 澎湃（pài） 讥诮（qiào） 计较（jiào） 惩罚（chéng） C．憎恶（zēng） 绯红（fēi） 青苔（tái） 踱步（duó） 剖析（pōu） D．病症（zhèng） 洞穴（xué） 背脊（jǐ） 蓦地（mò） 慰藉（jiè） 2． A． B． C． D． 3． A． 始作俑者是我们新来的局长。 B． 不必客气，就姑妄言之吧。 C． 要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。 D． 体验等方式，以突出全民互动的特点。 4． A． 理有关“研究性学习”的材料，积累了大量的第一手素材。 B． 作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审 美体验。 C． 含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真 正对话提供了可能和前提。 D． 立思考和探索的非常重要的途径。 5． A． 家。“鲁迅”是他于1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《阿Q正传》时 用的笔名。 B． 短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。主要作品有《小公务员之死》、《装在套子 里的人》、《凡卡》等。 C． 写的是主人公格里高尔变成甲虫的故事，反映了现代社会中人的困惑。 D． 反对天命鬼神等迷信之说，提出了“性善”的主张，强调教育和后天学习的重要性。 二小题 齐桓公求管仲 桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣，若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。’则予我矣。” 桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何？”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。 ——选自《国语》 6． A．君若宥而反之，夫犹是也（宥：宽恕） B．是以滨于死（“滨”通“濒”，接近） C．治国家不失其柄（柄：把柄） D．寡君有不令之臣在君之国（令：善、好） 7．下列各句中加点词语的用法与例句相同的一项是 例：若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。 A．奚以之九万里而南为 B．乐琴书以消忧 C．眄庭柯以怡颜 D．假舟楫者，非能水也，而绝江河 8．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A．欲以戮之于群臣 胡为乎遑遑欲何之 B．杀而以其尸授之 我决起而飞，抢榆枋而止 C．君加惠于臣 冰，水为之，而寒于水 D．则其管夷吾乎 其待人也轻以约 9．下面句子中省略的内容不正确的一项是 A．杀（之）而以其尸授之 B．庄公以（之）问施伯 C．是以（君）滨于死 D．于是庄公使束缚（管仲）以予齐使 10．下面对原文有关内容的理解不正确的一项是 A．齐桓公想让鲍叔做太宰，但鲍叔认为管夷吾更有治理国家的才华，因而向桓公力荐 管夷吾，表现出知人能让，举贤荐能的高风亮节。 B．鲍叔牙认为，如果齐桓公得到管仲，一定能把国家治理得很强大，使鲁国感到忧虑。 C．施伯是鲁庄公的重要谋臣，他识破了齐国的用意，坚决反对将管仲送给齐国，足见 其洞明局势的远见卓识。 D．鲁庄公虽有谋臣施伯为其出谋划策，但因为其自身目光短浅，最终还是将管夷吾给 了齐桓公。 三、现代文阅读：共25分。 诗歌语言的美感效果 ①在诗歌美的创造过程中，最直接影响人的视觉快感的，是文字之美的追求。 ②一个优秀的诗人，必须在语言运用上表现出一种过人的技巧，深切地掌握一种语言