初中8年级上册导学案《短文两篇》教师版.docVIP

《答谢中书书》导学与反馈（教师版） 班级： 姓名： 小组： 号数： 时间： 作业批改： 学习目标 1.能正确流畅的阅读全文，在读的过程中把握文意，体会作者的思想感情。 2.赏析不同角度的山川之美，能通过想象用自己的语言创造性地再现课文景象。（难点） 3.背诵全文，并积累优美的写景词句。(重点) 预习导学(一)知识链接1.“书”这种文体的有关知识1.给下列划横线的字注音。 夕日欲颓（ ） 未复有能与其奇者（ ） 2.大声朗读，品味四字句的节奏。 朗读提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与（yú）其奇者。 3.借助课下注释解释下列加横线词的意思。 五色交辉（ ）四时俱备（ ）晓雾将歇（ ）夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ）实是欲界之仙都（ ）未复有勇与其奇者（ ） 4．根据提示给文章划分结构层次，进一步理解课文内容并背诵课文。。 第一层 （ 句） ，总起句，以感慨发端。 第二层（ 句 ），描写描绘大自然中景之美。 第三层（ 句 ），感慨自然之美景。 第一层(第一句)，总起句，以感慨发端。 第二层(从“高峰人云”到“沉鳞竞跃”)，描写大自然中的景之美。 第三层(最后两句话)，感慨自然之美景。 结构提纲： 课堂学习 一、预习检测： 二、合作探究： 1.学生自由读课文，对照课下注释，理解文句，重点翻译下列句子。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 未复能有与其奇者 （答案：1、早晨的雾气将要散尽的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声，2、夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面3、再没有人能欣赏这种景色了） 2.陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话： “我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。” 示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。 3．本文表达了作者怎样的思想感情？ 教师在学生发言的基础上点拨：文章中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 四、课堂小结 作品首先为我们呈现了山水相映之美。其次是缤纷的色彩美。第三是晨昏变化之美。三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 五、精练反馈 1．根据提示默写： （1）总领全文景观的句子是 （2）文中表现晨昏变化之美的句子是 （3）能概括全文主题的句子是 （4）文中用简洁的语句描绘高山流水的是 （答案：1．山川之美，古来共谈2．晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 3．山川之美，古来共谈4．高峰入云，清流见底） 2．你最喜欢文中哪一幅画面，写一段赏析文字 教后记： 《记承天寺夜游》导学与反馈（教师版） 学习目标 1、重点词、句的理解与翻译，并背诵课文；2、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境；3、体会文