欧洲民间音乐课计划.docVIP

欧洲民间音乐 ——风笛 排箫 歌声 山阳职教中心 李丹 教学理念:?? 本节课所选内容是人民音乐出版社出版的高一音乐鉴赏，第六单元第十二节《欧洲民间音乐》。遵照新课标的要求，高中音乐课以鉴赏为主，所以在设计本节课教学内容时，我慎重地选择、组合教材及课外具有高度艺术美感和代表性的作品。并通过巧妙有效的教学设计，以音乐的各种基本要素为支撑点，构建起自主、探索、互动的教学氛围，让学生能充分地理解、感受、体验音乐在表达内容与情感中的作用，使学生在对音乐作品的感受、分析中获得对世界多元音乐文化的认识。 教学内容： 1、风笛音乐《优雅》 2、罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》 3、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》 教学目标： 聆听苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，了解欧洲民间音乐文化，感受、体验其风格特点。 在鉴赏中感知风笛、排箫及“欧亚唱法”的音乐特点。初步了解欧洲民间音乐的概况。 能运用自己掌握的知识，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。 教学重点： 欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女 的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。 教学难点： 初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。 教学准备： 多媒体课件 教学思路： ?本课从优美的画面和音乐导入，激发学生探索欧洲民间音乐的兴趣，通过感受、体验富有民族特色的器乐作品和民歌，引导学生了解、认识不同于我国的各种音乐文化，从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到世界音乐文化的多样性。 教学过程： 一、组织教学: （播放音乐《爱尔兰风笛》，学生进入教室。） 二、导入语 ?同学们刚才看到了美丽的图片，也听到了悦耳的音乐，大家知道这是哪里吗？（学生答：欧洲）啊，欧洲可真是太美了！欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族，那里不仅有美丽的风光，而且还有丰富多彩的民间音乐。 今天老师就带着大家一起领略欧洲民间艺术风情。 三、 欧洲民间音乐 （一）风笛 1、风笛的构造及发声原理。 2、赏析苏格兰风笛曲《优雅》。 《优雅》一曲为多声部的音乐，共四句，连续演奏三遍。主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中，又不失宏伟的气势。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。 3、拓展： 欣赏美国电影《泰坦尼克号》主题曲。 （设计意图：这部电影很经典，大多数同学都看过，教师简单的语言就可以让学生快速的进入状态，选这样熟悉的作品学生很容易接受。） ?4、比较与探究：苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别 名 称 形 状 音 色 演奏方式 风 格 类似中国的乐器 苏格兰 风? 笛 气囊状 发散 细碎 高亢 用嘴吹气 质朴 ?唢呐 爱尔兰 风? 笛 多数是 锡质笛状 集中 圆润 哀婉 靠气囊演奏 精致 笛子 （二）排箫 1、介绍秘鲁排箫和中国排箫（播放课件）。 （设计意图：出示排萧的图片，介绍这个乐器的特点，增强学生对乐器的印象。） 2、欣赏罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》。 问题：乐曲分为几段？每一段描述了怎样的画面？ 3、拓展 ： 欣赏秘鲁排箫《老鹰之歌》。 （设计意图：通过聆听、感受、比较，使学生加深对乐器音色的印象）。 （三）歌声 1、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》。 （1）欣赏音频片断，思考以下问题： ◇聆听音乐，想一想它和我们平时听到的歌曲和唱法有何不同？ ◇你能听出它是多声部的吗？ （2）欧亚唱法 采用自然、直接、开放的唱法，音色清彻、透明，晶莹夺目、在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律的音域并不宽，但却富有表现力，在独唱或领唱时用比较自由的散板歌唱，而且各种各样的装饰音、滑音层出不穷，十分丰富，给音乐增加了特殊的色彩。 2 、拓展 （1）欣赏《今夜无人入睡》。 （2） 欧洲声乐唱法：美声唱法、约德尔唱法。美声唱法的音色厚实、宽广、响亮，比较注意科学的发音方法，起源于意大利；约德尔唱法，流行于阿尔卑斯山区，牧人们在召唤牛群、羊群时演唱歌曲的唱法，用真假声快速交替演风笛排箫欧亚唱法美声唱法约德尔唱法唱。 风笛 排箫 欧亚唱法 美声唱法 约德尔唱法 （设计意图：作为老师，都希望在短短的45分钟能给学生传达更多的信息和内容，这段内容依学情进行调整和删减。） ?四、总结： 风笛（１）小结： 风笛 欧洲民间音乐的乐器 欧洲民间音乐的乐器 排箫 排箫 欧亚唱法 欧亚唱法 欧洲民间音乐的唱法美声唱法 欧洲民间音乐的唱法 美声唱法 约德尔唱法 约德尔唱法 （２）这节课欣赏了这么多欧洲民间的音乐，请同学谈一谈，你如何看待纯朴的欧洲民间音乐？你的收获是什么