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《 好 玩 的 魔 术》 ——-大班科学活动 设计意图： 上星期我带领幼儿进行了《手影游戏》这一科学活动，孩子们非常喜欢，纷纷说：“真好玩，像变魔术一样！”于是，我想抓住孩子们这一兴趣爱好，把《好玩的魔术》做为延伸活动，以孩子在日常生活中最喜欢的“魔术表演”入手，利用扑克牌、扇子、丝巾、手工纸等生活中常见的物品表演魔术，让孩子动手动脑、探究魔术的奥秘，并通过观察、探讨、学习变魔术，引导幼儿感受科学对生活的影响，培养他们对科学探究的兴趣。 一、活动目标： 1. 观察、探究魔术的奥秘：小兔子耳朵是怎样动起来的。 2、幼儿表演魔术并体验魔术带来的快乐。 二、活动重难点 活动重点：探究小兔子耳朵是怎样动起来。 活动难点：掌握让小兔耳朵动起来的技巧。 三、活动准备： 物质准备：魔术箱、火把变玫瑰道具2个、彩带、扑克牌、音乐、扇子、火机、手工纸若干。 知识准备：幼儿观看魔术表演的经验；撕、折手工纸的经验。 四、活动过程： (一)开始部分：观看魔术，激发兴趣。 教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。 导入语：“小朋友们喜欢看魔术表演吗？你在哪里看到过呢？想看魔术表演吗？今天，赵老师给大家带来一段魔术表演，看仔细哦！” 教师表演魔术：火把变玫瑰、扑克牌变色、丝巾变色、破扇还原等魔术。 （二）基本部分：多次探索，获得经验。 1. 初次尝试，获得经验。 师：“老师带来的魔术精彩吗？好看吗？还想再看吗？” 教师表演小兔子魔术。 提问：“小兔子的耳朵为什么会动起来？”请幼儿按照自己的想法去动手试一试。 2.再次尝试，提升经验。 师：“小兔子耳朵为什么会动起来呢？你发现秘密了吗？” 幼儿自主操作、探索魔术的奥秘。 3.继续尝试，巩固经验。 师：“小朋友真像小小魔术师！都会让小兔子的耳朵动起来，但是魔术的秘密千万不能让观众看到，要藏起来，魔术师们为了增加魔术的神奇，需要加进一些假动作。比如：老师拉线的动作，就给人们造成一种假象，就像真的有一根线在拉，所以小朋友在练习的过程中也要加进去一些假动作和眼神，现在请小朋友们练习表演魔术，看看谁表演的最神奇。” 幼儿分组练习魔术，教师个别指导。 （三）结束部分：表演魔术，推向高潮。 师：“小朋友刚才练习的都很认真，现在，谁想来给大家表演一下呢？” 幼儿个人表演；集体随音乐表演。 师：“看来，大家都掌握了这个魔术的奥秘，老师告诉大家，其实每个魔术都有它自己的秘密所在，希望小朋友们好好学习，去发现更多魔术的奥秘，请小朋友拿着你的小兔子，做一名小小魔术师，回家给你的爷爷奶奶爸爸妈妈表演一下吧！” 教案 大班科学活动 好 玩 的 魔 术 单位：卫辉市博雅幼儿园 教师：赵 蕾 日期：2011年11月 好玩的魔术 作者: 许燕青 发布时间: 2010年11月12日 ? 设计意图： 大班的幼儿已经有了强烈的求知欲，一次活动过程中，我对小朋友说：老师是很厉害的哦，本领可大了。马上就有小朋友问：“那老师，你会变魔术吗？魔术师会变魔术，那才厉害呢！我也想学变魔术。”简单的对话，我看到了幼儿对于魔术的好奇以及对事物探究的兴趣。于是，设计了本次探索活动。 活动目标： 1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。 2、感受魔术活动带来的乐趣。 活动准备：道具扑克牌、两个套在一起的纸圈、剪刀、固体胶、手工纸若干、纸条若干 活动过程： 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1、? T：小朋友们有没有看过魔术表演呀？你在哪里看到的？是谁表演的？表演了一个怎样的魔术？ （幼儿根据已有经验，自由回答） 二、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣 1、扑克牌魔术，幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣 ? T：今天，许老师也带来了一个小魔术表演给你们看，你们可要仔细看好哦~ ▲教师表演扑克牌变色魔术 T：刚才哪位小朋友看到了老师是怎么变的？ ▲幼儿根据教师变的魔术进行揭秘 T：呀，我们小朋友的小眼睛可真亮，一下子就发现了这个魔术的秘密。许老师告诉你们，其实每一个魔术里面都有一个秘密。这个魔术太简单了，老师给你们表演一个更精彩的魔术，怎么样？ 2、教师表演小兔子魔术，激发幼儿探索 T：这是一张手工纸，老师要把它变成一只小兔子。（▲教师边陈述，边表演小兔子魔术） T：你们看到线了吗？那小兔子的耳朵怎么会弯下来的呀？（幼儿自由回答）诶，怎么会呢？等下请每一个小朋友都到篮子里拿一张手工纸来试试，发现这个秘密