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各族小朋友在一起 单元备课： ?教学内容： 第一课时? 歌曲《各族小朋友在一起》 用自制的乐器为歌曲伴奏。 第二课时? 欣赏《吹芦笙》 歌表演《彝家娃娃真幸福》 第三课时? 欣赏《快乐小舞曲》 第四课时? 集体舞《快乐小舞曲》 第五课时? 复习第1、2、3单元的歌曲。 ?具体要求： 1、学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和 〈快乐小舞曲〉。 2．能背唱〈快乐小舞曲〉的歌谱。 3．通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习掌握前面三个单元的内容。 教学准备： 1．录音机、；录音带。 2．图片：“大青山和小溪”、“森林和小鸟”、“校园和学生”。 3．节奏卡片。 教学重难点： 重点： 1、 进一步激发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。 ?难点： 1 歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉，由于字多腔少，吐清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2．〈快乐小舞曲〉作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。 教材分析： ????? 〈各族小朋友在一起〉是一首歌颂民族团结友爱的儿童歌曲，让学生从小就从多方面接受民主团结的教育，是思想教育的一个方面。这首歌与第二单元的〈彝家娃娃真幸福〉相呼应，更加深了学生对这一题材的认识。 教学过程： ????????????????????????? ?第一课时 一、教学内容： 歌曲〈各族小朋友在一起〉 二、初步学会歌曲〈各族小朋友在一起〉 三、教学过程： 1．介绍〈各族小朋友在一起〉，引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，这样，学生的心胸就宽广了，唱歌时的感情才能更加真挚。 通过讨论，学生将加深对着首歌曲主题思想的了解，更加珍视兄弟民族的友谊。（设计目的：提高学生的自主参与意识，加深学生对少数民族的了解。） 2．教师朗读两遍歌词后，放两三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词，注意语言的标准化与规范性。 3．分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。 4．教师辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。（设计目的：部分带动全部，提高学生的表演能力） 课后反思： 1、学生能比较准确的演唱歌曲，节奏准确。 2、通过学习歌曲，对学生进行爱国主义教育，使他们从小知道珍视各族朋友之间的感情。 3、充分调动学生的积极性，让他们积极主动的参与到律动中来，大部分学生能愉快的接受，但有的学生比较拘谨，需要教师进一步的调动与启发，更应该发挥特长生的优势，从而带动全体学生真正的动起来。 ??????????????????????? ?第二课时 一、 教学内容： 1．歌表演《彝家娃娃真幸福》。 2．听赏歌曲《吹芦笙》 二 、教学要求： 1．能有兴趣的听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。 2．能主动大方地参加歌表演。 三、教学过程： （一）?歌表演《彝家娃娃真幸福》 1．?在教师的指导下听歌曲的录音。（设计目的：让学生熟悉乐曲，加深学生对歌曲的理解。） 2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。 3．教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。 4．教师请出跳得较好的学生做示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。（设计目的：提高学生音乐课的情绪。） 5．要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方的跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲出清脆声音的物件，制作打击乐器。（设计目的：巩固学过的集体舞，增强孩子的自信心。） （二）?听赏《芦笙曲》 1.??教师播发歌曲，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。 2.??教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的特点。 3.??引导学生在听赏时接唱歌曲中的词。 4.??听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。 课后反思： 1、由于学生的表演基础不同，因此在进行表演的时候不能全部参与，或者不能非常准确的表演，这需要我们教师逐步的调动和辅导他们。 2、教师如果能完整的进行舞蹈示范，或许学生的积极性会更高。 3、对于几个比较腼腆的学生，更需要老师和学生的鼓励，给他们信心与勇气，这几点是非常重要的。 4、在听赏歌曲的时候，歌词的填唱不够准确，需要进一步练习。 ???????????? 第三课时 一、教学内容： 1．歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。 2、歌曲《快乐小舞曲》。 二、教学目标： 1．?通过为《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴