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可以画出,来的童画故事 篇一：故事配画 故事配画 教学目标 知识目标：学习童话故事插图知识。学会线色结合，以色为主的表现插图的方法。 能力目标：培养学生的绘画能力，激发丰富的想象力。 情感目标：培养学生审美情趣，激发创作热情。 教学重点：学习儿歌、童话故事插图知识。 教学难点：能大胆表现主题，画面有一定的情趣。 教学准备：挂图、颜料、笔、水、瓶、录像、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。 教法、学法：情境法、讲授法、启发法 课 时：二课时 教学过程： 一、导入 1、怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题，首先做一个游戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。可是今天这个游戏，却要大家打破常规，用耳朵“听”出美丽的图画来。故事配画 2、闭上眼睛听录音：在你眼前浮现出了什么样的画面? 3、学生发言。说一说，你眼前出现了什么样的画面，你是怎样“听”出这些生动形象 的画面来的。 二、欣赏 童话和儿歌伴随我们长大，忘不了哪些动人的情节、欢乐的节拍。给它们配上图画吧！让美好的童年在心中留下。 （出示《西游记》、《白雪公主》、《美人鱼》等插图） 讨论：神话与童话故事的区别 小结：神话故事：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。 童话故事：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。 三、新授 1、编故事。发挥想象用简练而生动的语言，把故事精彩的片段写下来,故事配画 2、配画。画意相符，构图饱满 色彩鲜艳 ?画儿歌、童话配画注意事项： 1）服饰：中国与外国的区别 2）区域 3）历史背景 4）人物 ?让学生为故事中的任务或动物设计一形象。（教师适当指导） ?欣赏配画作品并解释：构思——内容、构图、形象设计、色彩（点、线、面的运用） 四、学生作业 自选一个故事，并为故事配上一副画 注意： ?不要把画面画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。 ?用自己喜欢的手法配画。 五、巡回指导 ?帮助学生立题。 ?鼓励部分学生在临摹的基础上添加自己的东西。 ?鼓励大部分学生画出自己的感受，表达画面的情趣。 六、布置下节课所带工具。 第二课时： 一、组织教学 二、互看上节课作业，互提建议，并修改。 三、新授 ?完成稿一般可分黑白稿、彩色稿。 黑白稿：点线面结合、素描稿。 彩色稿：可用水彩、水粉、彩色铅笔、蜡笔水彩等表示 （色彩可鲜艳、和谐） ?介绍配画《美人鱼》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《阿拉丁》、《小拇指》等。 四、学生作业 继续完成作业。（2节课时间） 五、小技巧 蜡笔水彩：将蜡笔涂一物状，蜡笔所涂之处，水彩再也涂不上去了。 六、展评、小结： ?学生互评，介绍自己作品。 ?自古以来，大凡有书必有图。时至今日，出版事业蓬勃发展，插图艺术也愈来愈受到人们的重视。一些出版物不仅仅通过富有精神文明价值的文学作品来形象地感染作者，起到深化文字，丰富文字的有机配合作用。 ?同学们通过此课的学习，也参与了一次插图练习，谈谈收获。 篇二：童话故事配画 童话故事配画 执教：周静（慈城中心小学） 一、教学内容：浙江教育出版社出版（市版教材）的小学信息技术第一册第7课“童话故事配画（综合任务）” 二、教材分析： 本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。给童话故事配画为本课的主要教学内容。要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法；熟练掌握各类画图工具的灵活应用并能对撤销命令进行正确应用。学生在前面第5、6课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用，以提高学生的审美能力和创作能力。 三、教学目标： 1、知识与技能： （1）熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。 （2）熟练掌握各类画图工具的应用。 2、过程与方法： （1）通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能，激发他们的学习兴趣。 （2）通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画，使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。 （3）根据故事情节，熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。 3、情感目标与价值观 1、通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。 2、给童话故事配画，培养学生整体的审美能力和创作能力。 五、教学流程： 情景导入——创作场景——场景展示——故事创作——作品展示——课堂小结 六、教学过程 （一）、引入（3分） 师：同学们，龟兔赛跑的故事你们听过吗？那谁能来简要介绍一下这个故事呢？ 师：是啊