中子星面礼仪Word 文档.doc

面试礼仪 （一）问候礼仪 1.敲门：敲三下，节奏控制在0.3～0.5秒之间。 2.鞠躬：鞠躬要认真，不得繁衍。 3.问候：主动向考官问好，以示礼貌和尊敬。 4.微笑：保持适度的微笑，以舒缓紧张情绪和表达谦和的态度。 （二）仪容仪表礼仪 1.发型：男生头发不宜过长、女生发型简洁大方 2.面部：男生面部整洁即可、女生适宜化淡妆 3.饰物：手饰尽量少带，其他搭配需得体 4.指甲：不宜留过长的指甲，尤其是小指甲，女生不涂艳丽的指甲油 5.着装：简洁、得体、舒适即可，女生不宜穿过高高跟鞋 （三）交谈礼仪 1.诚恳热情 把自己的自信和热情“写”在脸上，同时表现出对其的诚意。 2.落落大方 应答从容镇定，有问必答。如遇到答不出问题，诚实应对，切忌夸夸其谈。 3.谨慎多思 回答提问之前，应对所讲的话稍加思索，想好了的可以说，还没有想清楚的就不说，或少说，切勿文不对题、辞不达意。 4.专注有礼 当面试官提问时，应该注视对方以表示专注倾听，可以通过直视的双眼，表示你在认真地倾听他所提供的更多的信息。 5.有所反应 要不时地通过表情、手势、点头等必要的附合，向对方表示你在认真地倾听。 （四）告别礼仪 1.无论面试结果好坏，当主考官示意面试结束时，应微笑起立。 2.感谢用人单位给予自己的面试机会，并鞠躬再见。 片段教学考核要点 （一）考核时间 一般为备课时间50—60分钟，说课时间10－15分钟 （二）成绩计算 所有面试人员均要参加课堂教学测试，课堂教学测试成绩满分为100分，60分及以上合格，面试人数比例为1：1的合格成绩为70分及以上。（厦门市直中小学） （三）片段教学原则 1.启发式原则 通过不断引导学生，促使学生积极思考，避免生硬说教。 2.精通性原则 不仅对所讲授课程要熟记于心，而且对各种教学情况做好变通性处理。 3.直观性原则 （1）教学媒体的直观性：充分利用只管的教具、实物、图片和多媒体手段增加学生的感知率。 （2）教学语言的直观性：教师语言形象生动，比喻恰当，化远为近，化静为动。 4.感染性原则 运用多样的教学方法，使用丰富的教学语言，投入真诚的教学情感，增强教学的感染性，避免教学活动的沉闷和枯燥。 （四）片段教学基本特征 1.实践性 片段教学主要是将一种教学构想具体化实践化的过程，目的在于体现其教学设计的合理性、可行性和实效性。 2.完整性 片段教学相对而言在内容上只是局部的，但是在教学步骤方面却是完整的，具有如平时授课那样实现教学重点和教学难点的突破，完成教学目标， 3.虚拟性 片段教学虽然在本质上是教学活动，但是虚境型片段教学面对的不是学生，而是同事、同行，甚至是评委，在教学实施过程中就带有浓重的虚拟色彩。 4.预设性 由于虚境型片段教学不可能面对真正的学生，学生的发言、学生的活动、师生的交流没有办法进行，而片段教学的虚拟性又决定这些是必不可少的，因此教师只有加以预设，片段教学才能顺利进行。 （五）片段教学细节 1.教学导入的资源意识 关注面试前后与之具有关联性的各种信息，在教学过程中，适时恰当地列举与课程想过的人物、案例、事件活动等，增强课程的丰富性。 2.教学过程的教材意识 在教学过程中，应充分利用教材上一切有用资源，特别是教材中的插图、图片等。 3.教学手段的多元意识 充分使用包括多媒体在内的教学手段和教学方法，避免教学过程的单一和枯燥，增强学生学习的直观感。在具体面试过程，创设多媒体应用情境。 4.教学安排的时间意识 提前做好片段教学练习，并将时间控制在12分钟左，在面试过程中，合理安排和控制时间，尽最大限度充分展示自己。 5.教学备课的效率意识 在备课的一小时中，合理安排阅读文本、处理教材、教学预案的时间比例，同时要注重教案的质量（教案在某些地区也列入计分范围）。 说课考核要点 （一）考核时间 一般为备课时间50—60分钟，说课时间10－15分钟 （二）选题模式 1.自主选题 （1）考生根据评审指定的教材，自主选择某一节内容进行说课教学 （2）选择较为熟悉或内容简单的内容 （3）努力避免情绪紧张、语速不稳、语言不连贯、忘记内容等情况 2.特定选题 （1）考试根据评审指定的教材和特定的内容，进行说课教学 （2）多备些教案，或尝试不同类型的教法教学 （三）说课环节 1.备课 （1）列说课大纲（框架）：整理思路、列举素材 （2）划说课内容：区分教学难点、重点，划分教学层次 （3）分说课对象：根据不同教学对象来确定教学内容和教学方法的选择 （4）编说课目标：教学目标的层次性、差异性、可行性、针对性 （5）备说课方法：备方法、备感情、备语言、备教态 2.说课 （1）运用良好的导入技巧，避免说课的僵硬和形式 （2）厘清内容的难点重点，严格遵守教学设计时间 （3）把