《义务教育音乐课程标准（2011年版）》修订后的变化及对教学的启迪.pdfVIP

第26卷第6期 北京教育学院学报 V01．26 No．6 2012年12月 JOURNAL OF BEIJING INSrrrUTE OF EDUCATION DBe．2012 《义务教育音乐课程标准(20 1 1年版)》 修订后的变化及对教学的启迪术 熊晓辉 郑艳红 (湖南科技大学艺术学院，湖南湘潭 411201) 摘要：《义务教育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称“音乐新课标”)对义务教育阶段的音 乐课程的价值、性质、基本理念、设计思路、内容标准、实施建议等方面进行了全方位调整和 完善，力求其与国家基础教育改革和发展保持高度一致，使之更加符合我国义务教育阶段音 乐学科的教育教学情况。“音乐新课标”颁布后，义务教育阶段的音乐教学必将在其理念引领 下，进一步深化改革，进一步突出音乐教学活动的育人功能。“音乐新课标”对课程的目标、 内容和要求作调整，做到以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创 造，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重学生个性发展。 关键词：义务教育；音乐课程标准；音乐育人；课堂教学 中图分类号：G633．951 文献标识码：A 文章编号：1008—228X(2012)06—0071—06 2011年 l2月．教育部印发了《教育部关于 段的学生学习负担重．音乐课时量得不到保证． 印发义务教育语文等学科课程标准 (2011年 有的地区音乐专职教师和教学设备严重缺乏． 版)的通知》(以下简称“通知”)…。“通知”包括 加上受到应试教育的负面影响．部分学校的音 19个科目．这些科目的课程目标都集中体现了 乐课形同虚设 根据实际调查资料及三次向社 时代进步对教育发展的新要求 其中．《义务教 会征求意见显示。部分教育行政部门、学校、音 育音乐课程标准(2011年版)》(以下简称“音乐 乐教育工作者等对音乐课程是不作为的．其主 新课标”)在颁布前．曾三次大规模地向社会征 要表现是：义务教育阶段的学生学了九年的音 求意见，对义务教育阶段的音乐课程的价值、性 乐．仍然是五音不全：有的培养单位违背义务教 质、基本理念、设计思路、内容标准、实施建议等 育阶段音乐教育规律．音乐教学内容与要求追 方面进行了全方位调整和完善．突出学生的发 求全面．超出了义务教育阶段学生的现有水平 展和音乐教学活动的育人功能．力求与国家基 和接受能力．导致义务教育音乐教学的专业化 础教育改革和发展保持高度一致．使之更加符 倾向 “音乐新课标”要求学校必须正视这个问 合我国义务教育阶段音乐学科的教育教学情 题，我们有责任、有义务对音乐课程的目标、内 况。“音乐新课标”颁布后．义务教育阶段的音乐 容、要求作调整，做到以音乐审美为核心、以兴 教学必将在其理念引领下．进一步深化改革．重 趣爱好为动力．强调音乐实践．鼓励音乐创造． 新归理、整合和提炼“课程目标”中“音乐知识与 弘扬民族音乐．理解音乐文化多样性．面向全体 技能”要求．充实并改写音乐课程的总目标．对 学生．注重学生个性发展 旧的音乐课程标准中不科学、不严谨、不完善的 内容标准加以修改和调整E2] 以往．义务教育阶 收稿日期：2012—11-02 作者简介：熊晓辉(1967一)，男，湖南凤凰县人，湖南科技大学艺术学院音乐系主任，教授。 郑艳红(1980一)，女，湖南龙山县人，湖南科技大学附属学校音乐教师。