第十二章简单机械复习难点.docVIP

杠杆 第一课时 教学目标： 1．通过观察、体验建立杠杆概念 2．知道杠杆五要素,会画杠杆示意图 3．知道杠杆平衡条件 重点： 杠杆平衡条件 难点： 从常见的工具和简单机械中识别杠杆，力臂的概念 教学过程: 一、新课导入: 请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。 二、学生自学: （一）学生独立思考下列问题，阅读教材P76--79的内容 1．杠杆具有什么特点？ 2.杠杆的五要素是什么? 3．杠杆的平衡条件是什么？ （二）自学检测 1.从杠杆概念可看出，杠杆是“硬棒”，即杠杆使用时不应发生________________，因此绳子____________（填“不”或“也”）可以作为杠杆使用。 2．杠杆使用中，支点是指：__________________________________ 动力是指：________________阻力是：________________________ 动力臂是：_______________________________________________ 阻力臂是：________________________________________________ 3．作杠杆五要素示意图的步骤：先明确___________，再作出使杠杆转动的力和阻碍杠杆转动的力，即___________力和_________力，要注意，这两个力都是杠杆受到的力，作用点就都应在__________上；再由支点向这两个力的作用线作_______线，分别标志出________到两个垂足的距离，即为_____________和________________。 4.杠杆的平衡条件为： 。 三、活动及感悟 活动一：画力臂 （一）体验与思考 1、自学力臂的画法 （1）先根据实际情况标出杠杆的支点。 （2）再通过力的作用点沿力的方向画力的作用线（可以向两端恰当延长）。 （3）最后通过支点向力的作用线作垂线。 2、注意： 、力的作用线需要延长时，延长部分一定要用虚线。 、力臂的表示可以是实线带双箭头，也可以是虚线带大括号。 （二）练习 如图1是用螺丝刀撬图钉的示意图，画出动力杠杆示意图； 如图2用杠杆吊起重物的情景，O是支点，请画出杠杆示意图。 图1 图2 活动二：探究杠杆的平衡条件 （一）自已动手做一做 1、自学P77的“探究杠杆的平衡条件” 我知道： （1）当杠杆在动力和阻力作用下 时，我们就说杠杆平衡了。 （2）在探究杠杆的平衡条件时，我们要先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂重物时，保持______并静止时，达到平衡状态。 （3）画出图13.4—3中F1， F2的力臂，我知道 图中的力臂落在杠杆上，因此我知道，在探究杠杆平衡条件的实验中，要使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量_________的长度。 2.小组实验：根据教材P77的探究活动来实验，我组的实验记录如下： 实验次数 1 2 3 动力F1/N 动力臂L1/cm 动力×动力臂F1 L1/N.cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂F2 L2/N .cm （5）分析实验数据，可得出杠杆平衡的条件是: 。（二）师生交流归纳：从杠杆平衡的条件可以看出，杠杆平衡时动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的_____。 课堂小结： 通过认真学习，今天我学会了： （一）力臂的画法可总结为： 1、定点。 （支点） 2、画线。（画力的作用线) 3、从点过线作________。 4、括号标出力臂来。 （二）杠杆平衡的条件是： 达标检测： 1．下列说法正确的是（ ） A.杠杆是一根硬棒 B.杠杆不一定是硬棒 C.力臂是支点到力的作用点的距离 D.杠杆可以没有阻力臂 2．用撬棍撬石头时，已知撬棍的动力臂与阻力臂之比为5：1，当阻力为2000N，所需的动力为 。 3．一扁担长为1.5m，当在左端挂质量为20kg的物体时，肩膀距左端0.9m，扁担在水平位置平衡时，扁担右端挂质量为 kg的物体。 4．一根杆秤，如果秤砣磨损掉一部分，用它测得的质量比被测物体的实际质量（ ） A.偏大 B.偏小 C.相等 D.无法确定 5.下列说法正确的是( ) A.杠杆一定是直的.