第三章 指示词语幻灯片.pptVIP

第三章 指示词语 我们今天的生活很幸福。 今天我们有两节课。 你今天是表现得最好的一天。 他会议开始的时候就来。 他半小时以后就回来。 她把他送的玫瑰插在那天买的那个花瓶里。 我想试那件衣服，不是这件衣服。 你把箱子放在那里，不是那里，是那里。 那么大一块东西，怎么吞下去的？ 一、指示的语用含义？ “指示” 指的是在言语活动中，对参与者所谈及的人物、事物、事件、过程和活动要作出确切的理解都必须把它们和某些语境构成要素（如交际时间、交际空间等）联系起来这一现象。 指示是一种言语行为，把话语中的指示词语跟语境联系起来的过程就是指示。 “指示词语”是用来进行指示这种言语行为的专门词语。 确切地说，指示词语是指以一次正在进行着的言语行为中的某要素（包括说话人、说话时间、说话地点等）为参照点而跟语境发生联系后才可能有确切词义和所指对象的词语。 不同语言中用于指示的词语大同小异，一般包括人称代词、指示代词、表示地点和时间的副词。 二、指示词语的两种用法 ——身势用法和象征用法 身势用法的指示词语通常和副语言一起使用，要理解这样的指示词语，必须要知道说话人在说话的同时使用了什么副语言手段。 他不是主任，他是。他是秘书。 把箱子放在那儿，不是那儿，是那儿。 把书给那个同学，不是那个同学，是那个同学。 象征型指示词语在使用时不一定有手势、眼色等伴随，对它们进行理解也无须重现交际的真实情景，所需要知道的往往只是包括交际活动发生的时间、地点在内的更大范围的时间、地点以及参考者。 这个大学真美呀！ 今年你别指望出国度假了。 如果愿意，你们都可以跟我来。 三、人称指示 人称指示语就是言语交际中用以表示说话者、听话者或第三者的词语。可以分为三类： 第一人称指示语：我、我们、咱们 第二人称指示语：你、您、你们 第三人称指示语：他、她、他们、她们 2、人称指示的特殊用法 （1）在一些语言中，存在两种第一人称的复数形式：一种不包括听话人在内，另一种则包括听话人在内。汉语的“我们”和“咱们”： 您安心养病吧！我们过几天再来看您。 我们都是长师人，应该为学校的发展尽自己的一份力量。 您安心养病吧！等您病好了，咱们一块儿去爬山。 英语的Let us 和Let’s也有区别。 Let us know the time of your arrival. （不包括听话人） Let us try again.(可能包括、可能不包括听话人) Let’s go to the cinema. （包括听话人） （2）用复数第一人称代替单数第一人称来指说话人自己 。 “我们认为……” “我们所取的得得成绩……” “上一节课，我们讲了语境，这一节课讲指示词语。” （3）用复数第一人称来指听话人。 校长：“我们大学生应该有理想，讲道德……” 老师对学生说：“我们是学生，我们的主要任务是学习。” 我是第一次来咱们学校做演讲。 大爷，我们这里有打气筒吗？ 宝宝听话，我们是好孩子。 （4）在某些交际情景中，说话人不用第二人称“你”或“您”而用一个指称第三人称的名词短语来指听话人。 宝宝乖，宝宝不哭。 玲玲听话，快回家吧。 （5）说话人不用“我”而用一个名词来指自己。 阿姨：“玲玲不哭，阿姨带你回家。” 妈妈说：“宝宝，给妈妈端杯水来。” 老师说：“这回你就听老师一句话吧。” （6）人称指示语的泛指和虚指用法 第一、人称指示语的泛指用法 “我”“你”“他”用于泛指时不再表示确定的所指对象，而是指全体或某一群体中的任何人。 一种是“我”“你”“他”两个或全部平行出现在语句中。 大家你一言，我一语，议论纷纷。 今天你不来，明天他不来，这课还怎么上！ 他们几个你推我，我推他，谁都不敢第一个发言。 他们俩你看我，我看你，最后忍不住都笑了。 另一种是“你”或“他”单独使用，实际指任何一个人。 要想在事业上取得很大成功，你就得好好学习，下一番苦功夫。 在中国，你得通过各种各样的考试，这一点和美国不一样。 不管张三李四，只要是公民，他就有选举权。 第二、人称指示语的虚指用法 虚指用法中人称代词在语句中根本没有所指对象，基本上没有什么实际的指称意义： 我今年先种他几亩试试。 我先扣他十个球给你们看看。 3、对第三人者的指称方式 妻子对丈夫说：“这是你儿子做的好事！ ” 爸爸对女儿说：“把苹果给奶奶吃。” 客人对主人说：“你女儿几岁了？” 叔叔对侄子说：“你婶子马上就来。” 说话人指称自己和听话人之外的某一特定的第三者时，有三种方式： 第一，直接称呼那个人的名字； 第二，使用第三人称； 第三，使用普通名词或名词短语。 第三种指称方式又可分为两类， 一类不带人称代词，如“北大校长”、“中文系主任”、“三班班长”。 另一类带人称代词，如“你女儿”、“你婶子”、“你姨父” 。