从教学实例谈能力指标分析与转化.pptVIP

* 廣告可連：/watch?v=IhncVGBBGuc 七喜廣告完整版 許個願可連：蔡依林的歌 1.今天的您為什麼要來這裡呢？ 2.政策規劃的原因是(1)增進專業能力(2)關建能力在以前師培機構中未被完整培育(3)選擇課程，減少勞累 3.這個wish七喜許願的小影片說的是一種希望，至於我今天是希望能夠讓大家能夠有快樂的心情、滿滿的收穫 * * 92課綱僅有能力指標的部分，但在97微調課綱的部分增加了參考細目和補充說明，讓大家更易瞭解綜合活動的精神與架構，由主題軸?核心素養?能力指標?參考細目?補充說明(視各地各校可以改變) 詢問關鍵字(動詞、名詞)在那？ 評量的反思問題是否切合？ * * 情境1之後，抽掉一個，可以進行訪問，問進行的伙伴（對於現在活動進行到一半，感覺如何？） 情境2之後，抽掉一個，訪問安全位置的人：(1)感覺如何(可怕、緊張、…)？ (2)如何找到安全的位置，有什麼方法？ (3)還是團體中的伙伴有沒有什麼支援給您？ (4)維持安全的過關為什麼重要？ 淘汰的人(1)感覺如何？ (2)如何還有一次機會，您想什麼方法來幫助您自己安全的過關？ 情境3請淘汰的其中一個設計，並抽掉1個，leader也抽到一個。請大家給安全過關(這些伙伴很能夠)的人掌聲…先勿回座 訪問安全過關者：在生活當中有沒有類似此活動帶給您這種感覺的經驗？(有沒有在生活中遇到過危險情境，處理什麼) 淘汰者：在生活當中有沒有類似此活動帶給您這種感覺的經驗？ 這只是單一節課的設計，接下來的節次可以繼續安排讓學生愛地球、保護環境實做的記錄課程 * 同一種教具，但能有同種不同的教學用途 運用時機是分組之後 運用時機是分組之後 運用時機是分組之後 運用時機是分組之後 * * 希望各位伙伴可以透過討論在海報上完成到步驟3的部分，也就是在海報上寫上希望學到的能力、 能力指標…至反思的方法及提問問題。 反思記得要扣回能力指標 教學實例與能力指標的結合3 4-4-1察覺人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。 4-4-1-4 透過策略分析，比較各種保護自我與他人的方法，並在生活中實踐。 地球逃生計 教學活動 能力指標 轉 化 分 析 與 補充說明： 發現人為或自然環境的危險情境， 並加以分析比較各種處理策略的優劣， 選擇最佳方案去保護自己或他人。 ？ Case 1-1 地球逃生計 請30名自願的伙伴到空位來。 情境說明： 假設大家是地球所有的人類，而在地面上的七個圈圈是地球的七大板塊。 Case 1-1 地球逃生計 地球上時常有許多的狀況發生 當狀況發生時，請人類在板塊外四處走動逃亡，並在哨音警示時站進地面上剩下來的安全板塊，若無法安全扺達者，則無法繼續生存。 現在請所有的人站進七大板塊的圈圈。 Case 1-2 活動情境 情境1：現在紐西蘭大地震，災情嚴重，板塊破裂，請走動逃生。 情境2：利比亞大暴動，災情嚴重，請走動逃生。 情境3：現在________，災情嚴重，請逃生。 Case 1-3 反思提問 領導與配合 團隊需要多少人領導及什麼樣的領導 團隊支援 是什麼？從何而來？ ㊣ 同儕壓力 負面或正面效應 負面想法/敵意 如何處理、為何產生 效率 如何做會更好 ㊣ 競爭 對自己、團隊，別人的記錄 ㊣ 確保 為什麼重要？ ㊣ 性別議題 誰扮演什麼角色？ 轉移 有類似的情況？ ㊣ 恐懼-生理、心理 害怕高度？失敗？難看？ ㊣ 歡樂/愉快 資料來源：將探索教育帶回學校 蔡居澤．廖炳煌（2005） 中華探索教育發展協會 Question Case 2-2 能力指標的選擇 社會參與 人際互動 3-4-1參與各項團體活動，與他人有 效溝通與合作，並負責完成分內工作。 3-4-2體會參與團體活動的歷程，並嘗試 改善團體活動。 社會關懷與服務 3-4-3關懷世人與照顧弱勢團體，以強化 服務情懷。 尊重多元文化 3-4-4探索世界各地的生活方式，展現自己對國際文化的理解與學習。 3-4-5分享在多元社會中生活所應具備的能力。 Case 2-2 教學活動設計 能力指標：3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。 參考細目：3-4-2-4 思考團體活動可再改進之處，提出具體策略以促進團體