都精灵课件.PPT

同学们，大家还记得这样的诗句吗？“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”......多么美的画面啊！多么动听的鸟鸣啊！我们有多久没有听到这样的歌声，没有见到这样的身影了。让我们怀着这份期待来品读舒乙先生的《都市精灵》吧！ 关于随笔 本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。 不做“孤城寡人”呼吁“与狼共舞” * 舒乙简介 老舍之子，中国现代文学馆馆长。1935年生于青岛，北京人，满族。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》。以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究 。 学习目标 1、能理解并说出“精灵”在文中的含义。 2、学会本文生动形象的描写方法。 预习检测，读准字词。 行( )宫 喧( )闹 呱( ) 栖( )息 退( )三( ) 老鸹( ) 肆( )无忌惮( ) 鹈鹕( ) 驻( )观( ) ( )城( )人 ( )空见( ) xíng xuān guā qī 避 舍 shè guā sì dàn tí hú 足 赏 孤 寡 司 惯 1、思考“精灵”的含义。用原文中的语句回答。 听读课文 感知内容 2、想想作者都写了哪些“精灵”？你觉得他们可爱吗？请画出描写它们的句子。 美点赏析，聚焦“精灵” 1.学生找出描写精灵的语句后，深情朗读，并记住关键词，用第一人称讲述小动物们给都市带来的欢乐。 （教师示例：我是一只大鹈鹕，是一种十分少见的鸟。但就名字就知道我与众不同了，你必须得查字典喽。我在旧金山可是大明星呢，因为我是捕鱼高手，“腾空”“低空滑翔”“抿翅”都是拿手好戏，在游客中可是有不少的粉丝哦！） 美点赏析，聚焦“精灵” 2.精读选句，品一品，作者之所以能把都市精灵写得活灵活现、妙趣横生，除了仔细观察，还在于他深厚的语言功底，你能结合具体语句说说好在哪里吗？（小组讨论，合作交流） 美点赏析，聚焦“精灵” 学生代表展示成果，教师适当归纳： （1）用词生动：如写海鸟捕鱼，选用最有表现 力的词语来凸显海鸟的动作与状态，“腾”“抿” “射”“钻”等动词表现其矫健英姿。 （2）善用修辞：如写灰喜鹊“跳来跳去”“飞来飞去” “叫来叫去”，对称齐整，接近对偶、反复，也可 以说是排比，有严整回旋之美。 （3）具有画面美：不少动物的描写都力图呈现画 面美：喜鹊嬉戏图、乌鸦俯视图、幼童喂鸽图等等。 留点时间，学生设疑 这节课我们认识了各个都市的精灵们，深深感受到它们的欢乐与忧愁。可是文章仅是如此吗？你还有哪些疑问，不妨提出来？ …… 无疑，都市精灵总是有意无意带给人类欢乐，这些小动物们在作家的笔下都是“可爱”的代名词。但就整篇文章而言，作者要表达的远非这些，这正如同学们的疑问，而解开答案需要敬请期待下节课的学习。 课堂总结 课后练笔 1.想想你的身边有没有特别可爱的小精灵，请用文中描写动物的方法来写一个片段。 2.结合调查当地鸟的种类和数量减少的状况，向全县人民发出加强环保、保护鸟类的倡议。 （两题任选其一） * * *