【上课用】课题3二氧化碳与一氧化碳课件.pptVIP

二氧化碳和一氧化碳;第六单元 碳和碳的氧化物; 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学过程和方法 五、板书设计;教学目标;教学重点和难点;教学过程和方法;教学流程;情境导入; 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。 “魔鬼”的性质： 无色无味，密度比空气大，不支持燃烧，不能燃烧 ;讲授新课;结论： 1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。 2、实验2说明CO2易溶于水，使瓶内气压变小。 CO2是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧的气体;思考： 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ ;(实验探究)CO2与水反应;(进一步探究)CO2溶于水稳定吗？ 操作：将第一朵小花和第四朵小花分别小心加热 现象：第一朵小花的红色未褪去，而第四朵小花的红色褪去，又恢复为紫色。 结论：CO2与水反应生成的物质不稳定，受热易分解 CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3 碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑ ;(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应;(进一步探究)钟乳石的形成 碳酸钙为白色不溶于水的固体，通入过量的二氧化碳气体，碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙 CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 碳酸氢钙溶液加热后，又变成碳酸钙 Ca(HCO3)2=CaCO3+H2O+CO2 ;归纳：CO2的性质; CO2的用途;干冰的作用; 思考：CO2有危害吗？;温室效应; 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？; ;课后拓展;板书设计; 谢 谢！