5、装满昆虫衣袋导学案.docVIP

五年级语文上册活页教案 备课教师： 年 月 日 教学内容 5、装满昆虫的衣袋 课型 阅读课 课时 第一课时 教材分析 《装满昆虫的衣袋》是一篇童趣十足的叙事性文章，文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的两件事：一是抓纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷，也是文章的重点。 教学目标 1、 能正确、流利地朗读课文。 学会本课生字，能联系上下文理解词语的意思。 3、通过初读课文，了解课文主要内容，初步感受法布尔对昆虫的痴迷以及他执着探究的科学精神品质。 教学重点 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、通过初读课文，了解课文主要内容，初步感受法布尔对昆虫的痴迷以及他执着探究的科学精神品质。 教学难点 了解课文主要内容，初步感受法布尔对昆虫的痴迷以及他执着探究的科学精神品质。 教学准备 朗读课文，自学生字词。查资料了解法布尔。 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、导入： 二、检查预习： 三、板书设计： 同学们，课前我们查找了资料，根据找到的资料谈谈你对法布尔的了解。 法布尔之所以成为昆虫学家，是因为他小时候就对昆虫十分痴迷。今天我们学习的课文就是描写法布尔小时候的故事，题目是《装满昆虫的衣袋》（板书课题） 出示生字词： 昆虫 纺织 观察 中毒 垃圾 殿堂 纵横 责骂 闪烁 光泽 痴迷 可恶 鸟栖虫居 鼓鼓囊囊 兴致勃勃 满载而归 朗读课文。 再读课文，讨论：这篇课文主要写了法布尔童年的哪些事情，简要概括课文主要内容。? 6、课文中“装满昆虫的衣袋”一共出现了几次，从中你体会到了什么？ 7、小结： 谈谈对法布尔的了解。 亨利?法布尔(1823—1915)，法国著名科学家、科普作家。生于农民家庭，从小生活极其穷困。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观察昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。 齐读课题。 2、小组合作，互读词语，纠正读音。 指名读。 3、理解加点词语的意思。 小组分自然段朗读，及时正音，组员互评。 ?????????????????????????????????? 读课文，说说课文写了哪几件事表现了法布尔对昆虫的迷恋？ 用自己的话概括课文的主要内容。 从文中找出“装满昆虫的衣袋”一共出现了几次，画出来，说说从中体会到什么？并在旁边作批注。 教后反思： 教学内容 5、装满昆虫的衣袋 课型 阅读课 课时 第二课时 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解内容，体会“着迷”“迷恋”“痴迷”的意思，体会课文是如何通过具体的语言来反映出法布尔对昆虫的迷恋的。 3、了解文题的作用，学会透过典型事物，感受人物的心灵，把握人物品质。???? 教学重点 1、体会课文是如何通过具体的语言来反映出法布尔对昆虫的迷恋的。 2、学会透过典型事物，感受人物的心灵，把握人物品质。 教学难点 1、体会课文是如何通过具体的语言来反映出法布尔对昆虫的迷恋的。 2、学会透过典型事物，感受人物的心灵，把握人物品质。 教学准备 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、复习导入： 二、设问导读： 合作交流： 四、拓展延伸： 五、巩固练习： 板书设计： 课文写了哪两件事表现了法布尔对昆虫的迷恋？ 1．法布尔小时候的生活环境对他有巨大的影响： 2、读4——10自然段，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷？画出相关的句子读一读，并说说自己的感受。 3、朗读，读出自己的感受。 课文为什么用“装满昆虫的衣袋”为题？ 指名说。 法布尔从小生活在什么样的环境里？ 课文围绕“法布尔从小就对小虫子非常着迷”这个中心，重点选取了哪两个典型事例来描写？你认为哪个细节描写最能表现法布尔对昆虫的“着迷”？ 课文为什么用“装满昆虫的衣袋”做题目？ 填读：（?????）年（???）月（????）日，著名昆虫学家法布尔出生在（??????????????）。村子里(????????),(???????),附近丛林中（????????）,各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常（?? ????）。 交流：读第五自然段： （1）读了这段文字，从“掠” 可见小甲虫飞行的速度（? ??），他能很快地发现它，并能 （???）地捉住它，说明（???