初中数学教师如何让学生爱上你课堂.docVIP

初中数学教师如何让学生爱上你课堂【摘 要】数学是一门基础学科，也是一门重要学科。在新课标教育的指导下，在以素质教育为背景的形式下，让学生学好数学便成了我们的任务，教好数学是我们的义不容辞的责任。如何使学生爱上数学、学好数学？培养学生学习数学的兴趣；把数学与生活联系起来；尊重、理解他们，并帮助其树立自信；让学生学会与会学。 【关键词】兴趣 生活 学会 会学 数学是一门基础学科，也是一门重要学科。在新课标教育的指导下，在以素质教育为背景的形式下，初中数学肩负着重担。初中数学即是小学数学的升华，也是高中数学的基础。让学生学好数学便成了我们的任务，教好数学是我们的义不容辞的责任。如何使学生爱上数学、学好数学，我有以下几点看法。 一、培养学生学习数学的兴趣 兴趣是接受知识的前提。如果一个人对某件事情产生浓厚的兴趣，那么他会产生强烈的好奇心并主动的思考寻找其中蕴含的秘密。所以人们常说“兴趣是最好的老师”。要培养学生学数学的兴趣，上好第一节课很关键。初一的第一节课我向他们提出两个问题：1.小学六年我们学习了几个数？2.学数学以来我们学习了几种线条？刚开始大家坐得很端正，一副冥思苦想的样子。见此情景我说：“没关系大家相互讨论。”一下子气氛活跃了，有的说数字太多了无法计数，有的说线条的种类很多不能归纳……课堂上各抒己见，据理力争。最后我写出两个答案1.0——9几个数；2.直线与曲线。其实数学就是由这些简单的数字和线条组成。教学中将繁琐的计算，抽象的集合化难为易的介绍给学生，消除了学生对教学的恐惧感，揭开了数学神秘的面纱。这样不仅调动了学生学习的积极性，还打开了学生探求知识的心扉，燃起了他们对数学知识追求的热情，为以后的数学课建立了良好的基础，也建立起了民主和谐的师生关系。 二、把数学与生活联系起来 几千年前，古人因为生活的需要而产生了数学，可见数学与生活密切联系，息息相关。教学中只重视知识传授和学生学习的结果，而不注重学生学习体验的过程，这样的教学是呆板的，乏味的。教学数学的最好的办法就是将数学与学生的生活实际结合起来。比如，在教学行程问题中追击与相遇时，很多学生难于理解环形跑道上的问题，于是我把学生带入操场进行了一场接力赛的表演，学生亲身实践，问题很快就迎刃而解。对于这一类的问题也都触类旁通了。生活中的很多事情会应用列数字，如：手影戏就是几何中的视图，班级的座位可以看做就是坐标；打球、扔东西则是抛物线。把生活和数学联系起来，学生容易理解，还可让他们感觉学习数学的实用性，激发学生求知欲望，提高学生主动探求知识的积极性。 三、用尊重、理解帮他们树立自信 每一个学生都有不同的个性与特点，在教学中我们应该尊重学生个性和人格，理解学生，帮助他们树立自信，这样他们自然就会喜欢你的课堂。对不同的学生，要用不同的教育方式。比如，对待优生，我们希望他们好上加好，因此要求很高，但不能因此而忘记表扬他们，鼓励他们，因为他们同样需要老师的肯定，在老师的肯定中树立自信；中等生是学生中的主体，他们既不拔尖，也不落后，教学中他们是最容易被忽视的对象，没有得到过表扬，也没有被狠狠地批评过。他们学会了在平淡中学习，在平淡中沉默，久而久之他们就养成了自由散漫的习惯，没有目标，没有追求。鲜花和掌声是人人都需要的，教学中，不要吝啬你的掌声，适时适当地表扬学生，让他们找回失去的自己，做回自己的坐标；对差生我们不可以听之任之，纵容他们的错误，要敢于对他们说“不”字。批评中，有的老师情急之下口不择言，用尖酸刻薄的语言，挖苦学生，喜欢将差生与优生比，这样的批评不但起不到教育的效果，反而会伤害学生的自尊心，学生会打心眼里瞧不起你，事后处处与你作对。马克吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以好好地活上两个月。”教师在批评的过程中，要注意情感沟通，以心交心，真诚以待，指出问题的根源所在，让学生心悦诚服，才能起到教育的作用。一句中肯的批评胜似千言万语，也能使差生“好好活上两个月”。 四、让学生学会与会学 数学中学生是学习的主体，教师是学生学习的导体。“导”为引导，指教学中教师应引导学生探求学习知识。教学活动中教师只重结论，不重过程；只重记忆，不重思考。古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”我们不仅要把知识、技能传授给学生，更应该教会他们如何独立思考，如何独立获得知识，这就是要求学生不仅要学会，还要求他们会学。 1.明确目标，制定学习计划。正确的学生目的具有导向监督的功能，可以刺激学生，能让学生约束自己的学习行为。制定学习目标要根据学生的实际情况而实行，如：对优生要有长远打算，指导他们制定一定长远目标，以及学习的总目标，对基础相对薄弱的学生可以指导他们确定课堂目标，以及阶段性目标，这些目标容易实现，会给学生带来成就感，根据不同的目标