初高中数学教学现状及衔接对策.doc

类 别 ?高中数学 初高中数学现状及衔接对策 内容提要：刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一数学难学，特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去对学数学的兴趣，甚至打击他们的学习信心。如何搞好初高中数学教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一数学教师首要任务。 关键词：初高中数学；现状；衔接对策 问题的提出 在新课程改革的背景下，每个普通高中都在努力探索各种教学策略，也取得了一定的效果。但我们也发现，在新课程推进过程中，各个学校出现了一些衔接难题：初中和高中的课改工作没有协调好。高中课改就没有教好地利用初中阶段已取得的改革经验。初高中数学教师不仅对彼此的课程内容、新课标等知之不多，而且在教学方法、习惯养成等方面也缺乏必要的沟通，造成一部分学生在初高中学段转换过程中出现严重的学习不适应状况。对于同一个学生数学学习的特点，初中数学教师已经十分了解，但由于初、高中数学教师间缺乏必要的交流，高中数学教师需要花相当长的时间来重新了解， 对学生缺乏必要的跟踪支持，影响到学生的可持续发展。因此教学中如果缺乏必要的衔接措施，就会影响学生数学学习的兴趣和信心，甚至导致数学学习的两极分化。 二、对初中高中数学教学现状的调查分析 1.对初高中数学教学现状的问卷调查 笔者在理论研究、个别访谈、同行探讨、专家指导的基础上，拟订了初高中数学教学现状的调查表，采用谈话及问卷等方法，设计、发放、回收调查问卷。 调查对象：高一年级四个班的学生，样本总数200，调查问卷设计如下： 初高中数学教学现状的调查问卷 各位同学： 为了了解你们初高中数学学习的现状，以便在今后教学中更好地实施衔接教学，使你们能较好较快地学习高中数学，特作此项调查，希望得到你们的支持和配合。本问卷均为单选题，请你将最符合你自己情况的答案写在右边的括号内，谢谢你的合作。 1.你认为高中数学与日常生活 （ ） A.联系密切 B.偶尔有联系 C.几乎没有联系 2．与初中相比，你认为高中数学课堂教学容量 （ ） A．偏少 B.适中 C.偏多 3.你对高中数学教材的数学知识的叙述语言 （ ） A．容易理解 B.大部分能理解 C.小部分能理解 4.你对高中数学中所涉及的方法 ( ) A．基本上能理解 B. 大部分能理解 C. 小部分能理解 5.能适应高中数学学习的大致时间为 （ ） A.接近一周 B.接近一个月 C.半学期以上 6．在数学教学中，你认为高中的数学方法与初中的教学方法 ( ) A．没有差别 B.有一些差别 C.有很大差别 7.在数学课堂上，你喜欢的数学教学方式是 （ ） A.主动参与探究，合作学习 B.多数独立思考，少数依靠老师讲解 C.多数依靠老师讲解，少数独立思考 8.在数学课堂上，对数学概念的学习，你喜欢老师 （ ） A．反复讲解 B.一次性给出数学知识 C.由易到难，不断深化 9.上完一堂数学课，你的掌握情况如何？ （ ） A．比较轻松 B.基本上能掌握 C.有点吃力 10.在课后，你习惯于 （ ） A．直接做作业，必要时翻书查找概念 B.先看书、笔记复习，在做作业 C.做得了的做一做，做不了的就算了 11.你安排什么时间复习？ （ ） A．老师要求时 B.考试前 C.每节课后 12.你课外是否阅读数学报刊杂志？ （ ） A．经常 B. 偶尔 C.很少 2.对初高中数学教学现在的数据统计 各选项人数所占百分比 题号 A B C 题号 A B C 1 2.53 77.78 19.69 7 30.81 39.40 29.79 2 12.12 31.82 56.06 8 26.26 16.67 57.07 3 11.62 70.70 17.68 9 12.63 57.58 29.79 4 18.69 60.10 21.21 10 75.76 16.67 7.57 5 13.13 52.02 34.85 11