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增强学校内部凝聚力，提升学校管理效益 今天在这里和大家探讨有关学校管理的话题，既没有丰富的经验，也没有高深的理论，只能说说自己一些不很成熟想法或做法，望各位批评指正。我觉得“校长”，是组织给自己的一种认可、一份殊荣、一份信任，担任了校长便担负了一份责任、一份重任，有时自己觉得人生得意，但有时自己觉得诚惶诚恐、夜不能寐，如何才能把一个学校的教育办好？如何才能对得起组织的信任、不负使命？诚然，我也无法回答，只能默默的努力，去尝试。今天，我在这里谈的话题是：增强学校内部凝聚力，提升学校管理效益。 一、营造育人氛围，塑造师德灵魂 现代社会人心浮躁，物欲横流，人们仇官仇富，端起碗来吃肉，放下筷子骂娘，人心冷漠，缺乏感恩之心。社会大环境的影响，使清贫的教师也不安定起来，对工作能推就推、对社会牢骚满腹，一天得过且过。如何遏制这种病态的心理，把全体教师引入教书育人的道路上来，引导到比成绩，比奉献的事业上来，校长就得多想办法。首先我觉得就要塑造师德灵魂，营造育人氛围。在这方面我觉得一是要加强教育法规学习，使每位教师都明白自己所从事职业的基本要求，规范教师师德行为。二要领导以身作则，培养教师敬业精神。三要千方百计改善教师的工作、生活条件，给教师创造一个舒适的工作环境和育人环境。在学校中，校长面对的是学生和教师两个群体，只有改变教师，才能改变学生。（当然，校长也得改变），只有这样，我们才能在社会大环境中营造一个氛围浓厚的师生学习和成长的育人环境。 二、提升管理艺术，增强内部凝聚力 1、诚信。诚信是我们中华民族的传统美德。诚信是人与人沟通的根本准则。也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变，找不到主心骨。一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。不能半途而废。 2、公心。教职员工都有各自的岗位职责，如果校长不是出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。对于事关荣誉、奖励、奖金分配等涉及教职员工个人利益的问题，校长更不可掉以轻心。公生廉，廉生威。比如工作，它关系到教师们的切身利益，处理不好就会挫伤教师们的工作积极性，造成较坏的影响。抛弃私心，在公平、公开的原则下，广泛征集意见，从多个方面制定细则，力争公平，收到良好的效果。、换位思考。理解教师的难处，设身处地为教师着想是校长拢得人心的好策略。校长首先应该懂业务。虽不要求全能，但要有一专，才会服人。既具有教育科学的系统知识，又对相关学科博大精深，做一个知识型、学者型的校长。校长应能深入教学一线，或兼课、或参与备课、听课和评课，并予以指导。要知道，教师特别看重校长的参与和评价。在这过程中，校长还可获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作 东五小学 石正伟 2013年10月1日