中学校本研修活动记录1.docx

活动名称评课负责人杨忠威活动时间2016年 3 月 17 日活动地点小会议室活动主题评课：一元一次不等式 主 讲 人李化斌参加对象孙彦 张鑫 张亚娟缺席活动内容及进程1、? 上课教师讲解本节课的教学设计和目的，2、? 教师点评（1）?孙彦：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2）?张亚娟：本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法，对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中?学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训（3）杨忠威：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了（4）张鑫? 课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。活动反思与建议??本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。活动名称评课负责人杨忠威活动时间2016年 3 月 18 日活动地点小会议室活动主题 用待定系数法求二次函数的解析式 主 讲 人杨忠威参加对象李化斌 张鑫 孙彦 张亚娟缺席活动内容及进程1、? 上课教师讲解本节课的教学设计和目的，2、?教师点评张鑫：对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法张亚娟对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中 学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训孙彦：整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽李化斌：与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了杨忠威：课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。活动反思与建议??本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。活动名称评课负责人杨忠威活动时间2016年 6月 9 日活动地点小会议室活动主题评“有理数加减混合运算” 主 讲 人张鑫参加对象孙彦 张亚娟 李化斌缺席活动内容及进程?上课教师讲本课的设计思路与讲课中后的反思。相关人员评课：1对学生的课前准备的习惯培养较好，重点把握的好，学生掌握的好难点突破自然。2本课难点在于正确进行计算，课堂环境好使学生静下心来认真做题，思考方法3、对学生的数学思想方法培养到位。整节课贯穿其中。4、学生对于出错的地方能够及时找到并谈一下。教师即发现了学生的薄弱点，也让学生总结了错误的原因，吸取了教训。5，整节课观注了学生，题目由易到难，循序渐近，不急不燥，教师具有亲和力，师生交流融洽。6、学生的思想集中了，养成了良好的听课习惯。培养了严密的数学思维，做题习惯也好了。7、课堂驾驭能力强了，充分调动了学生的积极性和主动性。活动反思与建议??本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。活动名称评课负责人杨忠威活动时间2016年3 月 29日活动地点小会议室活动主题评“一元一次不等式性质” 主 讲 人李化斌参加对象张鑫 张亚娟 孙彦缺席活动内容及进程?一、 上课教师讲解本节课的教学设计和目的二、 张鑫： （1） 对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然 （2） 本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法 （3） 对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中 （4） 学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训 三、张亚娟 （1） 整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽 （2） 与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了 四、孙彦： （1） 课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。（2）上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。 杨忠威： 针对点评中提出的困惑讨论 问题 讨论结果 教师再说教学设计时还应再加上什 本节课在教材中的地位分析、备学生有可么？ 能出现的难点和问题 对于以前的