与安全标志做朋友.doc

与安全标志做朋友 【活动目标】 在观察比较中了解标志的不同意义。 初步体验标志在生活中的作用以及与人们的关系。 【经验准备】 【适宜年龄段】 大班 5-6岁 【概念位置】 城市—科学---交通 【活动背景】 幼儿对一些标志已能够理解，但面对相似类同标志时仍有困惑。通过设置情景性的环境,让幼儿在活动中能更好的理解标志的意义. 【适宜时间】均可 【适宜场地】教室 【材料准备】 PPT、各种标志卡片，中国馆内部空白简图。 【作品保留点】无 活动过程 一、看信封，回忆标志 前几天老师拿到一封信，我们先来看看信封。 关键性提问：这封信是谁寄的呢？寄给谁呢？ 小结：信封上的这些标志就是让我们看明白。 二、观察、比较各种标志 1、老师：海宝在信里邀请我们大二班小朋友和海宝一起逛逛世博园区，参观中国馆，我们这就出发吧！ 关键性的提问：咦？还没进入世博园就看到两个差不多的标志，该怎么走呢？ 关键性提问：在世博园区里,你看到了什么？这样有一横的标记还有什么地方能看到？ 小结：用这样的符号告诉我们不能做什么，到底不能做什么还要看黑色的符号。这是禁令标志。 2、观察标志，找出异同点。 老师逐个出示银行！（变过形状的文字可以作为标志）、麦当劳（M字母可以用来作为标志）医院、药房（都有十字） 关键性提问：这两个标志有什么相同的地方? 那有什么不同（颜色、图形） 小结：标志可以代表一家餐厅、一个银行，可以表示很多意思。医院和药店都是为病人提供帮助的，所以他们都用了符号十字，医院是有医生看病的，药店只是卖药的，所以用不同的颜色来代表他们。 三、理解标志 1、摆放标志 关键性提问：中国馆你感觉怎么样？ 老师：不过中国馆里还没有标志，你们已经和毛毛老师收集了很多标志了，一起帮忙填上标志吧： 选一张标志 告诉大家标志的意思 等下请你放到中国馆内 2、交流分享 小结：哦，为了不影响别人参观中国馆，保持公共场所的安静，这个标志就是文明标志啊！参观世博场馆当然要做个文明的小市民咯！还有哪些小朋友也选了文明标志呢？放在一起吧！ 四：视频分享： 你们为中国馆摆放了那么多标志，有些告诉人们附近有哪些设施就是设施标志，有些在告诉人们就餐的地方时餐饮标志；有些提醒我们做一个文明小市民的文明标志，标志的作用真了不起，好，我们走进中国馆一探究竟吧！ （播放视频） 观察与实施要点 仔细观察、大胆交流地图上认识的标志。引发幼儿的兴趣。 孩子们能够通过细节观察比较相近标志的不同。观察进出的标志。 通过对标志的摆放，进一步熟悉理解标志的意义。 激发幼儿爱国情感。