文明单位创建成果525k-上海南洋模范中学.docVIP

上海市南洋模范中学文明单位创建成果 （二○一二年十二月） 校园文明是学校办学水平的综合反应和整体形象的重要标志。文明单位创建是学校各级部门争先创优，追求卓越的载体，它承担着学校改革发展的基础重任。校园文明建设活动力度将进一步加大，推动学校向建设高水平的目标迈进。 2011年以来，我校认真制定了创建上海市第十六届文明单位的目标。并将创建上海市第十六届文明单位的目标纳入到学校的总体规划中。我校对照文明单位标准抓落实，完善组织，细化工作，全员发动，整体推进，把精神文明建设工作覆盖学校各个条线，贯彻教育、教学和学校管理的全过程，提高教职工整体思想素质，丰富学校发展内涵，有效提升整体办学水平的系统工程实施，取得了明显的成效。 1、学习型校园 ——学生全面发展。南模中学始终坚持全面育人的特色，坚持探索课程建设的新高度，坚持用“模范”文化熏陶人。因此，南模学子学风纯正、思维活跃、兴趣广泛、身体结实； ——课程学习场：强势学科建设持续开展；提出构建课程学习场，进行深度的理论探究，从丰富性和整合性两个维度出发，提供学生力所能及的课程和各类实践活动； ——课程探索有突破。坚持开设三类课程，探索开设四项课程，尝试学生评价的新标准；探索并创设新课程： 2008年9月与加拿大BC省教育厅等联合开设NBC课程、2009年与交通大学合作探索启动科学素养实验项目课程、2010年9月引进剑桥考试中心的SDP课程。学校的境外部建设取得较大成功； ——“点面结合”，稳步开展实施“创新素养教育实验项目”，探索“创新人才早期培养”的教育教学工作，在全市获得领先的地位。 ——德育课程已酝酿，局部工作已启动；班级文化建设持续开展；社团活动进课表；启动德育基地建设；班主任队伍培训有新思路和新尝试，班主任对德育工作的理解不断深化； ——学习型团队建设的定性定量指标基本完成； ——校本教材编写：编写出版了校本教材与拓展教材为主体，三个系列的南模文化丛书；部分已用于课堂教学； ——探索学生评价的科学性与完整性：学业评价（综合）+学科评价（单项）已试行； ——特色项目：仍保持较高水准、科技特色有进步；已编写部分教材； ——各项考试成绩和招生质量已建立良性循环，在全市保持在较高的位置上；高三、NBC、OC三个类型的高考都达到新的高度，学科水平考都顺利完成各自任务；对社会产生正面影响； ——教师队伍风尚正发生显著变化。“爱生敬业、追求卓越、彰显师德、钻研教学、提升学养”成为教师队伍中的主流价值取向，南模教师正用自己的言与行在同行中赢得声誉，正用自身的实力和努力取得一系列的成绩； ——教师队伍建设坚持迈向新目标：教师培训工作稳中有升；顺利完成“十一五”培训任务；成为上海市实习教师基地学校； ——专业阶梯的构建基本完成：四奖（百花奖、杏坛奖、桃李奖、绿叶奖）、校级中青年骨干教师、校级学科带头人与市区骨干教师进行衔接；市区级优秀教师和开课获奖数量的比例有所提升； ——区级学科基地建设工作和岗位设置工作顺利完成； ——硬件设施更加先进完备，增强了教育服务功能。 2.温馨型校园 在党委、行政、工会、团委和教工团、各年级组、教研组、各处室的共同努力下，坚持用“模范”的文化熏陶人，用丰富的活动凝聚人。新校区校园文化建设与百十年校庆系列活动顺利开展，建成校史陈列室、新建各种人文历史景观和大树绿化校园，温馨型校园的五个维度建设取得预设成果，进一步体现出“求真”的学术氛围，“求善”的工作氛围，“求美”的环境氛围。2011年获“第三批全国文明单位”荣誉称号。 ——安全校园：初步建成并完善校园安全的各项运行机制，形成预警方案，连续多年被评为“上海市安全文明校园”，为温馨型校园的建设提供有力保障； ——人文校园：体现“以人为本、体现关爱”的核心，在校园内初步形成“人文氛围”，言语文明、人际和谐，基本实现师生活动健康而丰富，为温馨型校园的建设营造氛围； ——公正校园：加强了党团建设和干部作风建设，坚持各级干部以身作则，坚持正确的舆论导向，达到学校各方面的利益关系公正对待，正确处理了一些校园矛盾，初步体现校园的民主和公平”，为校园建设提供了行事准则； ——法制校园：在招生、分班、考试、考评、推荐、评优等方面实现“通过程序的科学规范实现结果的公平”，坚持依法办学，为温馨型校园的建设打下制度性基础； ——绿色校园：初步呈现校园的“优美洁净”，努力争取“节约和环保”，为温馨型校园的建设提供直观的形象；并努力使环境成为净化师生心灵、美化行为的隐性课堂。 3.国际化校园 无论是课程开设还是师生各种形式的交流互访，国际间姐妹校的缔结都达到新的高度，出色完成了目标中“四层”内容；NBC海外课程的引入，使学校在全市取得领先一步的效应。 4.数字化校园 对数字化校园进行初步规划，进一步完善南模网站，初步实现部分校务管理电子化，对师