机电专业人才培养模式方案..docVIP

机电专业人才培养模式方案 临河一职 2011.10 机电专业人才培养方案机电维修行业从业人员中，具有职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例不能满足现代生产的需求。在未来的几年甚至十几年内，对技术机电维修一线技能型人才的需求将会是有增无减。从事机电产品的制造加工机电有关的各种高新技术产品的加工图员数控操作员维修电工装配钳工图员数控操作员维修电工装配钳工 的能力 （1）标准件和常用件规定画法?钻、铰孔及攻螺纹旋转体的静平衡?（4）装配与调整”了解本专业社会行情，明确学习目标，端正学习态度。 了解校规校纪，遵纪守法，养成文明行为习惯。 热爱班集体，增强集体荣誉感和团队精神，学会处理人际关系。 学习一定的基础文化知识和简单的专业基础技能。 培养一定的社会实践能力和较强的劳动观念。 二年级教育目标： 树立明确的职业理想，养成良好的职业道德。 具备基本的礼仪知识，养成良好的生活习惯。 树立正确的人生观，正确理解和履行公民的权利和义务。 学好本专业的文化知识和专业知识，具备良好的专业技能。 具备一定的心理健康常识，学会调节自己的情绪。 三年级教育目标： 增强社会参与意识、竞争意识和社会责任感，树立爱岗敬业精神。 具备一定的社交能力、自我表现能力组织能力，有较好的心理素质。 具有良好的专业知识和技能；具备一定的解决实际问题的综合技术应用能力。 培养创新精神和创造能力，全面提高综合素质。 具备机电专业技术人才的基本能力。 六．人才培养规格 （一）思想道德和职业素养 1、拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范。 2、热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具有良好的职业道德和团结协作精神。 3、具有健康的体魄和美好的心灵，具有一定的文化艺术修养，具有准确的文字表达能力。 4、具有较强的心理适应能力和健全的意志品质。具有理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。 （二）具有与职业能力相适应的专业基础知识；掌握机电专业必备的基础理论知识；具有计算机操作与应用方面的知识；具有机电产品设备装配、调试的基本知识数控机床操作技能；操作技能；具有机械识图能力和绘图能力；具有电工操作和维修能力；掌握制图的基本知识熟练使用各种常见装配工具掌握机械制造基础知识； 掌握电工、电子技术的基本知识； 掌握机电设备操作规程知识掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识以及安全知识掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识； 能阅读专业资料；熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平； 能编写常规零件的数控加工程序熟悉一种数控机加设备的操作（车床或铣床）； 进行机加设备的一般维修工作； 掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能具有沟通能力团队协作能力自我学习能力信息检索与分析能力创新能力。 素质与能力 对应课程 知识点与培养目标 基础素质模块 思想素质 思想道德修养与法律基础 思想品德修养 法律法规常识 职业道德 职业素养 礼仪与沟通 社交礼仪 文化素质 数学 逻辑思维、逻辑推理能力 英语 专业英语技术资料、文件的阅读、翻译能力 语文 基本阅读写作与沟通能力 身体素质 体育 身体灵敏性、柔韧性素质及运动能力 心理健康 心理卫生 心理与健康教育 专业素质模块 专业基础能力 电工技术基础 安装三相交流电配电箱，测量使用单相变压器、测量使用三相变压器、设备的接地和接零保护单相电能表的原理及安装、日光灯原理及安装、带漏电保护器的空开原理及工业企业线路安装和检修 电子技术基础 熟悉电子仪器的正确使用方法，初步具有查阅电子元器件手册，正确使用元器件的能力、读识常见电子线路图的能力、测试常用电路功能及排除故障的能力。 电机与电气控制技术 变压器结构、生产企业普通机床、数控机床结构、简单维修、安装调试；生产一线从事技术操作、维护检修及质检管理等方面工作。 机械基础 了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，金属材料热处理的作用和常见方法。?常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，。? 机械制图 具有绘图技能，能正确识读和绘制一般零部件图。 专业实践能力 数控 维修电工 装配钳工 电焊工 电弧焊的过程、实质、特点、应用 专业应用能力 生产实习、毕业设计、毕业实习 结合一个实际制造进行产品设计能力培养 八．教学组织与实施 （一）课程设置与教学活动安排（见附表1） （二）专业核心课程介绍：共五门专业核心课程，分别是：《电机与电气控制技术》、《电工技术基础》、《电子技术 任务单元 参考课时 情境一：